高考作文發(fā)展等級(jí)中“深刻”的增分策略探究

魯翻平

考試大綱對(duì)高考作文發(fā)展等級(jí)中的“深刻”作了界定，即“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”。關(guān)于“深刻”的具體內(nèi)涵分別指向認(rèn)識(shí)對(duì)象本身、認(rèn)識(shí)對(duì)象與其他對(duì)象的關(guān)系、認(rèn)識(shí)對(duì)象的發(fā)展走向。“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”就是要求我們撥開(kāi)假象的迷霧，穿透表象的藩籬，用思想之手挖掘潛藏在紛亂現(xiàn)象背后的事物的本質(zhì)屬性和特點(diǎn)。“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”要求我們研究事物之間的相互聯(lián)系，特別是梳理和揭示事物之間的最本質(zhì)的聯(lián)系——因果關(guān)系。“觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”更是從方法論的高度要求我們?cè)谡_認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、揭示事物因果關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究事物的發(fā)展趨向，提出有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性的應(yīng)對(duì)策略。

一、記敘文增分策略

（一）寫(xiě)活場(chǎng)景

寫(xiě)“場(chǎng)景”就是摹寫(xiě)自己活動(dòng)的場(chǎng)景，既作者將目光投向自己的視野，當(dāng)下、足下、眼下是攝取場(chǎng)景的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，借助描寫(xiě)、記敘、抒情等手法真實(shí)再現(xiàn)，注意特寫(xiě)鏡頭的運(yùn)用，還要注意近景、中景與遠(yuǎn)景的搭配，著力勾勒。以期場(chǎng)景具有動(dòng)感、立體感和真實(shí)感，將人物活動(dòng)最精彩的瞬間予以呈現(xiàn)。

（二）描繪形色

繪“形色”指寫(xiě)人敘事描繪景物都要運(yùn)用具體生動(dòng)的語(yǔ)言。具體“化妝點(diǎn)”為：

1.概括事物具體化

事物具體化=步步追問(wèn)+想象延伸+局部細(xì)寫(xiě)。

2.模糊人物形象化

從多個(gè)方面、多個(gè)角度，用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等手法描寫(xiě)人物的特征。

3.自然景物人格化

抓住描寫(xiě)景物……