揚起“興趣”的風帆

智衛琴

有人說：“課內和課外是語文教學的雙翼，只張開一翼自然無力飛行，只有雙翼并舉，才能自由飛翔。”新課標要求小學生的課外閱讀總量不少于140萬字。在新課標指導下，引導學生加強課外閱讀，是提高學生語文素養的有效方法。我校在2012年有幸成為著名的兒童閱讀推廣人徐冬梅老師領銜的國家“十五”教育科學規劃課題“親近母語”的實驗基地。在開展“大量閱讀”的校本研究后，我們將課外閱讀引入課內，在課表上正式開設了“讀書交流課”，學生得以在課堂上閱讀到更多精彩紛呈的經典圖書。

“興趣是最好的老師”。“親近母語”課題組精選了許多適合兒童閱讀的經典圖書。有了這么多的好書，如何激發學生對書籍的閱讀興趣，怎樣推薦給學生呢？

一、猜測想象，激發閱讀興趣

1.根據書名猜測想象

書名如同人的“眼睛”，是打開一本書的“窗戶”。有的書名告訴了我們整本書的主要人物，如《青銅葵花》、《簡·愛》、《小王子》等，有的書名揭示了故事的人物和主要內容，如《魯濱孫漂流記》、《木偶奇遇記》、《愛麗絲漫游仙境》等。如向三年級學生推薦《裝在口袋里的爸爸》這本書時，因為書的名字特別有趣，我就引導學生根據書名猜測書的內容。

2.根據提要猜測想象

每本書的封里往往會有一段內容提要，在了解了書的封面信息之后，可以讓學生先讀讀內容提要。因為內容提要比較簡單，只是書的內容的一個概述，究竟書中會講述哪些故事，內容提要里面基本不會寫到。……