高中體育課堂教學互動特點解析

姚遠洋

摘 要： 高中體育中，教師在進行體育教學的過程中，要時刻與學生建立良好的師生關系，要做到對每一位高中生進行真切的關心和幫助，經常性地與學生進行情感交流。教師在交流中不僅可以直觀了解學生的心理感受，更有利于師生建立和諧友愛的關系。因此，體育教師在課堂上要充分與學生進行互動，了解每一位學生的真實感受及興趣特點。本文對高中體育課堂教學的互動特點進行分析。

關鍵詞： 高中體育課堂 教學互動 特點解析

體育課堂教學是教師與學生共同進步發展的過程，師生間良好的互動對于教育教學目標的實現具有重要意義，通過互動式教學，教師可以更直觀了解學生對于知識掌握多少的情況，教師再根據學生實際情況進行具體教學內容的改進。

一、互動教學類型

筆者利用現有體育課堂教學模式進行總結，把它們重新分成兩種模式，一種是教師與學生之間的互動，另外一種是學生與學生之間的互動。依據這兩種互動關系，我們可以將課堂互動教學細化分成以下四種類型。

（一）教師自身與全體學生的互動

體育課堂實際教學中大部分時間與教學的實際內容都是通過教師與學生這種互動的方式表達出來的[1]，它主要被教師應用于教學過程中剛剛上課前幾分鐘的組織課堂紀律，教學內容的表達，示范動作的展示，提問學生并評價學生的表現情況中。這樣良好的互動是保證教師完成教學課堂實際內容的前提，也是實現師生間情感交流的基礎條件。……