例談家庭中的挫折教育

陳婧

摘 要： 家庭是孩子的第一所學(xué)校，家教教育是學(xué)校教育無法替代的一種刻骨銘心的教育，對其重視與否及方法的好壞直接關(guān)系子女教育的成敗，對孩子的一生有深遠(yuǎn)影響，而父母在家庭中起著關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞： 家庭 挫折教育 教育方法

誤區(qū)之一：孩子中心論?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子，是家里的“小太陽”、“小皇帝”，一家人所有的意愿都圍繞孩子轉(zhuǎn)，“中午吃什么”、“周末去哪里玩”等一切以他們的喜好為出發(fā)點(diǎn)。

誤區(qū)之二：家庭“民主”化。有些家長總認(rèn)為，現(xiàn)在只有一個孩子，家庭條件也可以，誰忍心委屈孩子？因而對孩子的意見過于遷就，對孩子的要求百依百順，還美其名曰“家庭民主”。

誤區(qū)之三：無家務(wù)或代勞論。家長們看到孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，讀書辛苦，心疼孩子，就把一切家務(wù)攬?jiān)谧约荷砩?，有的家長將孩子起床后洗刷的水都打好，連牙膏都擠在牙刷上。

如何教育子女正確面對挫折？如何走出家庭教育的誤區(qū)？在家庭教育中起著重要作用的父母又在此過程中擔(dān)任何種角色？本文對此作探討，供讀者商榷。

筆者認(rèn)為，要做好這方面的工作，應(yīng)從以下幾方面入手。

一、給予子女戰(zhàn)勝挫折的信心

愛迪生12歲的時(shí)候，因?yàn)橄矚g“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長誤以為貪玩而開除出校，這使愛迪生幼小的心靈受到很大打擊。然而，他的父母不認(rèn)為兒子的興趣是不務(wù)正業(yè)，并為他專門在地下室開辟了實(shí)驗(yàn)室，用實(shí)際行動支持愛迪生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，造就了愛迪生偉大的發(fā)明：電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)等，并發(fā)現(xiàn)了熱電子發(fā)射現(xiàn)象。……