有效培養幼兒分工合作能力的方法

閆蕾

摘 要： 分工合作能力影響人的一生，它是個人必須具備的最基本的生存技能之一，對分工合作能力的培養必須從幼兒抓起。幼兒是人的能力和人格成長的關鍵時期，在這一時期讓幼兒形成對分工合作的正確認識，形成分工合作的能力是幼兒教師必須完成的重要教育教學任務。

關鍵詞： 幼兒教育 分工合作 文娛表演 游戲分工

隨著社會的發展和人才競爭的不斷加劇，在社會分工不斷細化的同時，更要重視人們之間的分工合作的意識和能力。讓每一個人才都具有優秀的分工合作的意識和能力是教育教學的重要任務。對于分工合作的能力來說，它是現在社會發展對一個人提出的基本要求。分工合作能力已經成為一個人生存和發展中必備的基本技能，在社會生產中要分工合作才能更有效地完成生產任務；在生活中要與人合作，營造和諧的社會氛圍，形成融洽的人際關系。分工合作能力影響人的一生，它是個人必須具備的最基本的生存技能之一，對人的分工合作能力的培養必須從幼兒抓起。幼兒是人的能力和人格成長的關鍵時期，在這一時期讓幼兒形成對分工合作的正確認識，形成分工合作的能力是幼兒教師必須完成的重要任務。那么，在幼兒階段如何才能正確地培養幼兒的分工合作的意識和能力呢？下面我結合這幾年在幼兒教育教學中總結的以下經驗教訓，談談我對培養幼兒的分工合作能力的看法和意見，希望對具有同樣困惑的幼兒教師有所幫助和借鑒。

幼兒階段是一個人能力和性格成長的關鍵時期，在這樣的人生階段，讓幼兒形成分工合作的意識和分工合作的能力是至關重要的，也是培養幼兒良好性格特征的重要方面。培養幼兒分工合作的意識和能力需要幼兒教師采用正確的方式方法，只有采取正確的教育教學方式方法，才能保證幼兒獲得良好的正面教育，才能為幼兒的分工合作能力的形成奠定良好的基礎。我根據多年來從事幼兒教育的教學經驗，認為要培養幼兒的分工合作的意識和能力需要教師從以下幾個方面入手。

一、通過有效的游戲設置，培養幼兒的分工合作意識。

1.培養幼兒分工合作的意識需要教師正確地予以指導。游戲是幼兒園最基本、最常用的教育教學手段，更是廣大幼兒最喜愛的學習方式。幼兒教師要充分利用游戲這一教育教學資源和教學方式，培養幼兒的分工合作能力。教學實踐要注意在游戲中教師要發揮自身的指導作用，通過積極參與幼兒的游戲，發揮教師的引導作用，利用自身在游戲中扮演的角色對幼兒的行為進行指導，這是一種有效地指導幼兒形成分工合作能力的方法。在游戲中，幼兒會把教師看做游戲的對象，由于游戲的帶動作用，幼兒會積極地參與其中，在游戲中教師的指導和教育能夠讓幼兒更好地接受，效果非常明顯。

2.教師要及時地引導幼兒觀察和發現。由于幼兒年齡特點，很多方面的能力發展都不完善，尤其是在游戲環節中很難意識到需要幼兒之間的分工合作。對此，教師承擔著引導幼兒，讓幼兒實現有意識地觀察和發現的重要角色，教師在游戲環節中可以用眼睛暗示和引導幼兒觀察，讓幼兒意識到分工合作的需要，通過教師對幼兒游戲中的合作環節進行介入，指導學生合作，讓幼兒意識到與同伴合作的重要性，在與其他伙伴合作的條件下，解決遇到的問題，使游戲順利地進行。在游戲中通過教師有意識地引導和提示，可以有效地培養幼兒地觀察能力，讓幼兒通過有意識地觀察和發現，培養幼兒分工合作的意識和能力。教學實踐證明，游戲是培養幼兒分工合作意識和分工合作能力的有效手段。教師要有意識地利用這種手段，充分發揮教師的主觀能動性和幼兒的游戲興趣，讓幼兒在游戲中不知不覺地經歷分工合作意識和能力的培養。

3.通過合理的教學評價，促進幼兒分工合作意識的形成。幼兒進行的教學性游戲是帶有目的。在游戲結束之后，教師要根據幼兒的表現進行有目的的總結評價。這種有目的的總結評價對培養幼兒的分工合作能力具有重要的影響。教師可以利用游戲結束的時機讓幼兒分享自己游戲中獲得的成果，并對那些在游戲中積極與其他伙伴合作的幼兒進行表揚，通過對幼兒合作行為的正強化，調動幼兒與同伴合作的積極性，提高幼兒合作的意識，培養幼兒的合作能力。這種游戲之后的教學評價是培養幼兒的分工合作意識和能力的有效手段。

二、利用文藝表演培養幼兒的分工合作能力

幼兒教學有很多文藝表演，文藝表演活動是幼兒非常喜歡和樂于參與的一項文娛活動，正是在文藝表演中幼兒之間進行有效的互動，通過這些文娛活動能夠讓幼兒體會到與同伴交往合作的快樂，更重要的是文娛表演是培養幼兒合作能力非常有效的一種方法。因為每一個文娛表演都需要幼兒之間的分工合作才能更好地完成，通過親身經歷這樣的活動過程能夠讓幼兒對分工合作的必要性產生深刻的理解，起到增強幼兒的合作意識、提高幼兒合作能力的作用。

三、利用美術教學培養幼兒的分工合作的能力

美術是幼兒非常喜歡的學習內容，在美術課上，幼兒可以盡情地發揮想象，舞動畫筆，繪制自己的理想和想象。在美術教學中，幼兒教師要把美術教育和培養幼兒的分工合作意識和能力結合起來。在美術教學中教師可以設置分工合作完成的教學環節，通過讓幼兒共同作畫，每一個幼兒負責一部分，完成一幅壯麗的畫卷，這樣的活動能夠讓幼兒充分體會到分工合作的必要性，培養幼兒的分工合作的意識和能力。

綜上所述，在幼兒園教育教學中，培養幼兒的分工合作能力是幼兒教師不可推卸的責任。我們通過以上幾方面的探討，不難達成共識，那就是幼兒教師具有培養幼兒分工合作能力的義務。只要幼兒教師發揮主觀能動性，創造性地開展教學就能為幼兒的成長創造更廣闊的空間。只要教師在教學中緊緊抓住培養幼兒能力不放松這個關鍵，把游戲環節和文娛表演、美術教學作為培養幼兒分工合作意識和能力的天地，就一定能取得良好的教學效果。