高職電子教學面臨的挑戰(zhàn)及解決策略

陳娟

摘 要： 目前，在近幾年的教學過程中，高職電子教學面臨極大挑戰(zhàn)，我們一定要綜合考慮電子教學的實際情況，面對問題，制定相應解決策略。本文主要結合教學實踐經驗，探討高職電子教學面臨的挑戰(zhàn)和解決問題的方法和手段，希望通過探究，在一定程度上為其他高職電子教學的老師a提高參考和借鑒。

關鍵詞： 高職電子教學 挑戰(zhàn) 解決策略

一、 高職電子教學面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在的高職電子教學過程存在一些問題，面臨極大挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）課堂效率較低。主要表現(xiàn)在上課過程中以老師展示為主，學生觀看為輔的教學方式，然后由學生進行操作，但是課堂教學效率并不高，有的學生能很快掌握電子操作規(guī)程，有的學生卻還沒有搞懂，根本無法進行課堂操作。（2）學生動手操作能力差。這主要體現(xiàn)在學生不能很好地掌握老師講課的重點和要領，在個人實際操作過程中，無法獨立完成操作任務。（3）缺乏創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神。在電子教學過程中，缺乏創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神，我們必須以新的教學理論和教學思想進行灌輸和滲透，根據新課程標準，探索更好的教學方式。

二、高職電子教學問題的解決策略

（一）改進教學方式，激發(fā)學生學習興趣。

在高職電子教學改革中，老師應當進行教學方式的創(chuàng)新，采取多種教學方式，從而讓課堂充滿活力，提高學生學習電子課程的興趣。例如：（1）小組合作比賽方式。例如，高職電子老師可以對學生進行分組，以小組形式討論提問的題目，再進行比賽加分，這樣比較每個小組回答問題的多少和對錯進行評分，看看哪個小組的準確率最高。……