童謠在幼兒語言訓練中的作用研究

鄒美珍

摘 要： 童謠（兒歌）用在幼兒語言訓練中可促進幼兒語言習得，主要是糾正幼兒的發音，促進記憶，鞏固閱讀能力，構建再創造平臺。利用童謠對幼兒的語言習得進行輔助的時候要把握適度原則，還要結合表演活動激發幼兒興趣，達到提高幼兒語言能力的效果。

關鍵詞： 童謠 幼兒 語言訓練

童謠是幼兒啟蒙教育的重要手段，很多家長都會選擇利用熟悉的童謠鍛煉幼兒的語言能力。以一種歡快活潑的語言形式提高幼兒語言學習興趣，鍛煉他們的發音技巧。在學前教育階段，教師更是利用這種教學方式促進幼兒語言學習。那么，童謠在幼兒教育中究竟有什么良好的作用呢？本文將一一探討，以期找到一種比較合理的幼兒學前教育方法和手段。

一、童謠對幼兒語言習得的促進作用

童謠指“一種以兒童為主要對象的歌曲，曲色多半較為簡單，歌詞亦淺白和富教育意義，使兒童容易明白”。童謠簡單，押韻，內容直白，記憶比較容易。這些特點適合幼兒的語言訓練活動。利用童謠進行幼兒語言教育，在幼兒發音、記憶、閱讀和再創造上都存在優勢。

（一）對幼兒發音的訓練

童謠或者說兒歌都有押韻的特點。押韻給幼兒的感覺就像是在做游戲，讀起來朗朗上口，比較有活力。

例如：一顆星，孤零零/兩顆星，放光明/三顆四顆五顆星/照的天上亮晶晶。

這首小兒歌是在幼兒教育中經常出現的。從兒歌中，我們發現，“星”、“明”、“晶”這三個字的音符都是押的后鼻音“ing”。……