提高技工院校電子電工實訓教學質量的措施

環宇

摘 要： 技工院校承擔著為社會培養技能型人才的重要任務，因此必須加強對學生實訓課程的教學，確保學生熟練掌握各項操作技能。但是通過對技工院校的調查和分析，現階段電子電工實訓課程的教學中存在一些問題，影響了教學質量的提高。本文希望通過研究，提出切實可行的改革措施，為技工院校a子電工實訓課程的改革提供參考依據。

關鍵詞： 技工院校 電子電工 教學措施

隨著國家教育改革的推行，技工教育得到了各級政府部門的重視，對技工院校的教學質量有了更高要求。電子電工課程是所有機電類專業的基礎性課程，主要培養學生對電工和電子的基礎認識和技能。但是受學校、教師和學生等多方面因素的影響，該課程的教學質量的提高遇到了發展瓶頸，一直停滯不前。為了提高學生學習興趣，培養學生基礎的電子電工操作技能，技工院校非常注重對該課程的實訓教學，為學生未來的工作奠定堅實基礎。

1.技工院校電子電工實訓課程教學中存在的問題

（1）實訓設備陳舊。

對于學校來說，其實訓過程中使用的設備已經購置多年，性能較差，有的甚至已經完全毀壞，不能夠滿足學生實訓課程教學的需要。另外，對于電子電工課程來說，實訓課程主要是電路的設計，但是現階段大部分的電路都采用了集成設計方式，教學過程中使用的電路板都是學校集中采購的，學生上課時只需將相應的電子元器件焊接在電路板上，技術含量較低，無法提高學生學習興趣。

（2）校外實訓有名無實。

現階段很多技工院校都設立了校外實訓場地，希望能夠使學生更好地了解社會生產的需要，但是在使用過程中往往采用參觀形式，學生不能夠親自使用校外工廠中的先進設備進行學習，致使學生的操作能力得不到有效提高。

（3）實訓教師的技能水平有待提高。

隨著技工院校招生規模的不斷擴大，學校中實訓教師的數量明顯不足，給電子電工實訓課程的教學帶來了困難。為此學校從大中專院校畢業生中引進了大量畢業生，他們具備較強的理論知識，但是缺乏一定的操作基礎，操作水平較差，不能夠為學會的技能提升提供較大幫助。

（4）安全意識較弱。

電子電工實訓課程教學中如果不能夠按照正確的設備，就會造成一定的安全事故。現階段很多實驗設備都設置了安全保護措施，導致教師和學生在實驗過程中的安全操作意識更加薄弱，導致各種安全事故頻繁發生，實驗設備的毀壞現象非常嚴重。

2.提高技工院校電子電工實訓教學質量的措施

為了能夠確保技工學院畢業生畢業之后能夠掌握足夠的電子電工操作技能，從而為企業快速帶來經濟效益，技工院校必須不斷進行實訓課程的改革，以實現電子電工實訓課程教學質量的提高。具體措施如下：

（1）培養學生的學習興趣。

電子電工課程教學過程中，實訓教師要為學生創造良好的學習環境，尊重學生在教學過程中的主體地位，從而確保知識和技能的有效傳輸。教師在教學過程中要加強對學生安全意識的培養，使他們能夠對設備性能有更加深入的了解，降低學生對設備使用的恐懼心理。

（2）不斷完善實訓課程的教學模式。

教學模式是指教師采用的教學方式，是教師課程組織的主要形式。為了提高技工院校電子電工課程的教學質量，可以選擇比較先進的一體化教學模式，即將電子電工理論教學和實訓教學結合起來進行。上課之前教師先向學生布置本節課的學習任務，然后讓學生學習相關理論知識，教師起到巡回指導的作用。學生掌握了基本的理論知識之后，在教師引導下動手進行實訓操作，完成本節課的任務。一體化教學模式為學生實訓課程提供了真實任務，讓學生在任務完成的過程中掌握了技能和理論，避免了單純學習理論的枯燥性，同時通過任務的完成，學生動手操作的興趣得到了極大提高。

（3）加強對學生操作技能的訓練。

電子電工實訓課程要讓學生能夠掌握常用電子元器件的使用和測試方式，并且能夠熟練將其焊接到電路板上，完成該元器件的調試。如果學生的操作水平較差，任何一步沒有做好就會導致電子元器件產品報廢。因此，教師必須加強對學生基本操作技能的培訓。如教師要對實訓課程上使用的所有工具的正確操作要領進行示范，確保學生能夠按照正確的使用方法使用工具；還要對電子元器件的焊接技術進行培訓，確保不會出現虛焊和焊接不正確的現象。

（4）通過競賽，實現技能水平的提升。

為了實現學生技能水平更快的提升，技工院校要利用自身優勢開展各種類型的技能培訓，通過培訓讓學生更好地了解自己優勢和不足，并且通過跟其他同學之間的交流實現技能操作水平的更快提升。另外，通過競賽能夠激發學生自主學習興趣，形成濃厚的競爭意識。

（5）加強校企合作。

建立學校和企業聯合辦學的人才培養體系，讓學生能夠真正參與到企業的生產實踐中，更好地了解企業用人才的需求，從而向著社會需求更好地進步。另外，通過校企合作，教師能夠及時對其實訓課程的教學內容進行更新和完善，確保教學內容的最新性，避免出現學生學習之后無可用之處的弊端。特別是剛畢業的教師，他們能夠在企業中學到更多操作技能，提高自身操作水平，為實訓課程的教學奠定堅實基礎。

電子電工實訓課程一直是技工院校教學中的重點內容，但是受課程自身特點的影響，該課程教學質量一直差強人意。為了能夠更好地進行該課程實訓的教學，為企業培養更多操作型人才，本文提出了培養學生學習興趣，采用一體化實訓教學模式，加強對學生基本操作技能的培養，組織多種類型競賽和加強校企合作等措施，希望能夠為技工院校電子電工實訓課程的改革提供可供參考的意見和建議。

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