中職學生英語口語交際能力如何提高與應用

王寶才 咸賢 王媛 李詠良 王姿 崔雪

摘 要： 培養學生用英語進行交際的能力是時代的要求，顯得格外重要。本文從充分把握課堂教學，提高學生的外語交際能力；創設外語交際的陣地；拓寬交往途徑三個方面闡述了在英語教學中如何進行交際能力的培養。

關鍵詞： 課堂模擬交際 交往途徑 交際能力

英語口語能力的提高可相應地帶動聽、說、讀、寫能力。中職英語教學的根本目標是培養學生為交際初步運用英語的能力。因此，“為交際”應成為英語教學的出發點和歸宿。

在北京市昌平職業學校，我作為一名英語教師，在英語教學過程中，注重培養學生樂于合作、善于交往、善于應變的品質，為學生將來適應新時代的社會生活和社會生產勞動打下基礎。那么，如何在外語教學中培養交際能力呢？

一、加強語言的愉入，提高學生的外語交際能力，充分把握課堂教學

1.創設“課堂模擬交際”，培養學生的外語交際能力。

克魯姆指出：“成功的外語課堂教學應在課內創造更多的情景，讓學生有機會運用自己學到的語言材料。”我們在真實生活中運用語言做不同的事，如問路、道歉、問候、看病、購物等。讓學生在課堂上參與語言活動，就是把真實情景搬進課堂，讓學生模擬去做、去練、去運用所學的語言功能，“學了就用”——在實踐中提高語言運用能力，提高用英語交際能力。

2.突破難點，小組討論。

設置一定難度的開放式話題（即給出話題但不限定答案），讓學生在小組討論（小組可設置為四人小組：一人程度優，二人程度中，一人程度較差，且小組搭配須定期更換）中互相取長補短、集思廣益；……