數控實訓教學探討

羅彬賓

摘 要： 數控實訓在培養數控技術應用人才過程中有重要作用。作者結合教學經驗就數控實訓教學過程中發現的問題進行了探討并給出了相應的改進建議。

關鍵詞： 數控實訓 數控技術應用 改進建議

隨著國家經濟的發展，尤其是制造業的高速發展，先進制造技術的應用越來越多，數控人才的需求越來越多[1]。在這種形勢下，各中高職院校不遺余力地紛紛投入大量人力物力建設數控實訓室，院校之間聯合組建數控實訓基地是屢見不鮮。數控實訓是數控專業學生的專業必修課，在數控專業人才培養中起到至關重要的作用[2]。筆者從事數控專業方面的教學多年，其中不乏與實訓老師在院校間聯合創建的數控實訓基地帶數控實訓這門課程，因此筆者就自己帶實訓及兄弟院校老師帶實訓所發現需要改善的問題進行探討。

一、教學中存在的問題

1.每臺數控機床上學生數過多。每個實訓班級在實訓基地能分配到的機床大多數情況下只有6臺，碰到機床在維修的情況下能用的只有更少，每個實訓的班級人數大約36名左右。這就造成單機人數過多的現象，單機人數五六人算是比較好的情況，而七八人的情況并不鮮見，人數過多就會導致學生閑置情況比較嚴重，教師也不好管理。

2.實訓老師人數過少。根據我的觀察與詢問，在實訓基地帶實訓的老師大多數情況下是兩位老師。一位是專職實訓老師，一位是專業課老師，也就是說每位老師要負責18名左右學生的指導工作，這個就給老師的管理造成很大的困難。……