增強高校“形勢與政策”課程教學實效性的路徑研究

王慧

摘 要： 在高校的眾多課程中，注重實效性是教師工作努力的方向所在，因為實效性是提高教學效率的關鍵，也能夠讓學生在相同的時間內學到更多的知識。當前高校非常重視“形勢與政策”這門課程，并將此作為提高教學實效性的重點課程，在教學中做出了巨大的努力，并且取得了一定的成效?！靶蝿菖c政策”這門課程與其他課程具有較大的差異，這是一門將思想政治放在首位的教育課程，注重的是對學生思想政治素養的培養。這門學科的特殊性決定了在課堂教學過程中更應該采取不同于普通課程的教學方式，這樣才能夠提高教學的實效性，達到更理想的效果。

關鍵詞： “形勢與政策” 教學實效性 現代網絡

對高校學生進行思想教育是非常有必要的，當今社會處于不斷發展變化的過程中，學生若是不了解社會和世界的發展情況，掌握我國先進的思想理念，則難以更好地融入社會。“形勢與政策”課程正好可以解決這個問題，因為它針對的是我國思想政治方面的內容，介紹了我國的各項方針，并對此進行了透徹的分析，能夠讓學生較容易地明白我國方針政策、各項路線的基本含義和作用。但是，目前由于這門課程自身和學生的原因，導致它的實效性低，難以實現預期理想的目標，為這門課程的發展進步帶來巨大的阻礙。因此，為了提高“形勢與政策”這門課程的實效性，廣大教育者在積極尋求解決措施。

一、高校“形勢與政策”課程發展現狀

1.課程發展普遍

“形勢與政策”課程由來已久，在高校中占領重要的位置。作為一門以思想政治教育為重點的學科，“形勢與政策”這門課程在廣大高校中都有開設，為廣大高校學生提供了學習現代政治理論的機會。由于這門課程發展比較普遍，注重質量成為眾多教育者關注的話題。“形勢與政策”課程取得的成果并沒有像教育者所期望的那樣，而是面臨巨大的發展問題。一方面，大多數學生對這門課程并沒有抱有多濃厚的興趣，在學習過程中缺乏動力。另一方面，這門課程本身的性質決定了在課堂學習中難以激發學生的興趣，導致教學實效性低下。

2.發展現狀令人擔憂

“形勢與政策”課程不同于普通的課程，它以思想教育為重點，主要是引導學生關注時事政治和國家的大政方針，通過學習這些知識，增強自身為國家努力的熱情和動力，爭取將來為國家作出巨大的貢獻。但是，“形勢與政策”這門課程大多被人們認為是枯燥乏味的，這是這門課程自身的性質與特征所決定的，導致眾多學習者沒有真正投入這門課程的學習中，而是采取應付的態度，大多數學生并沒有真正從中學到知識，并且運用在實際生活中。這體現出“形勢與政策”課程發展的前景非常黯淡，若不及時采取措施，則會造成嚴重后果[1]。

3.尋求改進措施

“形勢與政策”課程的重要性決定了人們不能任由其發展，而是要采取措施解決其中的發展難題，為這門課程掃除發展障礙，迎來更廣闊的發展前景。目前，為了讓“形勢與政策”課程更有吸引力，教育者采取了多種多樣的教育途徑，并且豐富了教育形式，讓廣大學習者產生學習動力，真正投入這門課程學習中。從實踐取得的成果看，改進措施的實行得到了一定的回報，學生的積極性提高了，這門課程的發展情況也得到了優化。

4.仍需改善

盡管針對“形勢與政策”教育出現的問題采取了一些解決措施，但是從整體來講，這門課程仍然存在較多的問題，需要進一步采取改進措施，才能進一步改善教學情況。針對“形勢與政策”課程存在的問題，主要是需要改進它在教育途徑、方式和內容等方面的問題，只有做到這些，才能夠找到這門課程存在問題的根源，從原因入手，有針對性地解決發展難題，才能夠進一步減小“形勢與政策”課程發展的阻力，源源不斷地獲得發展動力。

二、高校“形勢與政策”課程教學的意義

1.當代社會的發展要求

當今社會，由于發展的不斷進步，對人才的要求不斷上升，社會需要的人才是綜合素質優秀、思想道德優良的現代型人才，不僅要擁有較強的實踐能力，而且要根據社會發展的實際情況做到靈活應變。對于社會政治要給予一定的關心，因為這是科學分析社會發展態勢的途徑之一[2]。當代社會發展的要求，決定了廣大高校必須高度重視“形勢與政策”這門課程，不僅要開設這門課程，而且要真正提高教學效率，改善教學情況，讓眾多高校學生從中受益。

2.提高學生綜合素質的需要

學生的綜合素質分為多種，但是大致可以分為行為和思想兩個方面，這兩個方面的素質對于學生來講是缺一不可的。當代社會需要的正是綜合素質優良的人才，所以，在高校中，學生必須致力于提高自身的綜合素質，為以后融入社會打下堅實的基礎。“形勢與政策”課程的開設是從思想這個層面提高學生的素質，不僅要讓學生認識到國家方針政策的重要性，而且要讓學生學會正確地分析當今社會的發展情況和方向，甚至對于世界的發展方向，學生也要有能力洞察。從中可以看出這門課程對學生的要求很高，學生只有腳踏實地，才能夠學會技能。

3.有利于國家的長遠發展

高校學生都是祖國未來的人才，是祖國的希望，國家對他們的悉心培養既是促進他們成才的需要，又是促進國家長遠發展所必須做好的工作?！靶蝿菖c政策”課程將思想政治教育作為重點，培養學生政治分析的能力，極大地提高學生的思想素質，對于學生的終身發展都是非常有利的[3]。通過對學生的培養，也能夠將他們變為優秀的人才，讓他們為了國家的發展貢獻力量，并且時刻謹記國家的教誨。從整體上講，這對于國家的發展都有長遠的利益。

4.有利于學生成才

高校中任何一門課程的開設都有必要，若不能促進學生的發展與成長，那么課程的設立就失去意義。“形勢與政策”這門課程也是如此，正因為它能夠幫助學生成長，促進教育水平的提高，所以國家才如此重視對這門課程的開設與普及。“形勢與政策”課程雖然是針對學生的思想教育，但是思想教育在當今社會是不容忽視的，能夠正確分析社會的發展的動向才能夠爭取發展的主動權。這門課程能夠為學生成才提供原動力，提高學生的洞察能力，進而正確指導自身的實踐活動。

三、高校“形勢與政策”課程教學實效性提高的措施

1.加強重視

“形勢與政策”這門課程未能得到大部分高校學生的重視，所以，為了改變這一現狀，各高校要采取措施。首先，為了提高教師和學生的重視度，要在教育體系中將此作為重點，在教育理念中要大力宣傳，對廣大教師進行思想教育，讓廣大學生在這項工作中受到潛移默化的影響[4]。其次，更重要的是要加強對學生這門課程的考察，盡量做到嚴厲對待、嚴肅處理，讓學生從中感受到學習的緊迫性，從而積極主動地學習。

2.利用現代網絡

現代網絡的先進性決定了它能夠在各行各業中得到普遍運用，在教育中也不例外，運用多媒體進行教學的現象已經是屢見不鮮。在面臨“形勢與政策”課程教學難題的今天，也要充分運用這個渠道，減少教學中的難題，方便教師的教學，提高學生的興趣。教師要多方面地獲取各種政治信息，以及與國家發展密切相關的方針政策和國外信息，科學引導學生分析政治形勢，提高教學的實效性。這不管對于學生還是對于教育都有巨大的積極影響[5]。

3.豐富教學形式

教學形式的豐富能夠大大提高教學效率，改善教學情況?！靶蝿菖c政策”課程的教育就更應該如此，基于它自身的特點和學生對這門課程的態度，不采取豐富教育形式的方式，就難以獲得理想的效果。因此，教師要采取多樣的教學方式，比如先通過觀看政治視頻，然后邀請學生講解其中的政治含義，分析其中的政治信息[6]。這都可以起到鍛煉的作用，讓學生在這一過程中提高自身的政治分析能力。這種教育方式對教育的發展是極其有利的，不僅可以提高教學水平，而且可以提高教學的實效性，讓廣大學生不斷提高素質，為以后的成長打下堅實的基礎。

4.加強反思

對任何一門課程的學習都需要反思，因為學習中難免會遇到問題與挫折，也會存在不足的地方，需要學生進行改正，進一步提高能力?！靶蝿菖c政策”課程的學習也不例外，這門課程對政治思想分析能力的要求很高，也需要學生有正確的價值觀和人生觀，學生不僅要端正自身的學習態度，而且要正確看待“形勢與政策”課程的重要性。在學習之余，要時刻分析自身的學習情況，對于不懂的問題，要積極尋求教師的幫助。在日常學習中，學生之間也要加強交流，積極探討不懂的問題，經常討論時事政治，不斷提高能力。這能夠間接地提高“行政與政策”課程的教學實效性。

參考文獻：

[1]胡悅.增強《形勢與政策》課程教學實效性的研究[J].學周刊，2014，05：43.

[2]齊久恒.新形勢下增強高校思想政治理論課教學實效性的路徑研究[J].山西高等學校社會科學學報，2015，06：52-55.

[3]葉忠明.高校形勢與政策課教學存在的問題與對策[J].教育探索，2013，08：35-37.

[4]姜相志，王國學.把“形勢與政策”課建設成為大學生真心喜愛的課程[J].思想政治教育研究，2012，04：89.

[5]譚書敏.“形勢與政策”課程教學的創新性改革與探索[J].思想教育研究，201，01：121-122.

[6]薛平平.高?！靶蝿菖c政策”課的現狀分析及對策研究[J].新聞天地，2007，02：147.