讓學生迅速捕捉閱讀信息的思考

許廣大

摘 要： 初中語文教材之篇篇目目篇幅已大大超過小學，對初中學生閱讀哪些長篇作品需要進行研究，思考其應對策略。讓初中學生多快好省地閱讀顯得尤其重要。本文對如何讓學生迅速捕捉閱讀信息進行思考，以解決學生閱讀篇幅較長之作品的諸多問題。

關鍵詞： 閱讀信息 迅速捕捉 策略思考

平時的閱讀教學，我們總感到學生不能跟上老師閱讀教學的節奏和步伐，對文本的閱讀感悟總讓人感到所教的學生有些遲鈍。是學生遲鈍還是教師教不得法？答案當然是后者。從平時的教學實踐看，竊以為是我們沒有能夠結合初中教材文本的實際，讓學生迅速捕捉文本的信息導致如此局面的出現。對此，筆者經過思考認為必須讓學生能夠迅速捕捉信息，必須通過以下幾個方面的實踐促使學生迅速捕捉信息。

一、要實現捕捉信息的迅速需強化學生的意識

初中語文學習，不少同學仍然受到小學語文學習的影響，在課文朗讀上，都是那樣的聲音清脆和注意朗讀的輕重緩急。學生的閱讀感悟是不能夠完全意義上達成目的的。因為學生這樣讀，一篇課文，一堂課學生怎能完全感悟出來。教學計劃無法完成，教學目標無法實現，學生快節奏地捕捉信息將會完全意義上的缺失。因此，平時的閱讀教學中，我們最需要思考和實踐的話題是，讓學生首先形成捕捉信息的迅速之需求意識。培養學生的意識，不能就簡單地告知，而應當讓學生在具體的閱讀實踐中感知。……