創設問題情境，提高職校數學教學效率

郭亮

摘 要： 近年來，我國對中職教育的重視程度不斷提高，職業院校作為社會技術人才的重要輸出地，其發展是至關重要的。職校的教學改革深深影響著職業學校學生的發展，因此要對課堂和教學內容進行適當的更新與改革，從而確保教學的先進性和科學性。職校數學教學是一門較難的科目，學生的學習存在一定的困難。數學對職業能力的發展起著重要的基礎作用，因此教師要通過分析了解學生的數學學習水平和狀況進行有效改革。問題情境的創設作為互動性、實踐性較強的課堂教學方法，不僅可以激發學生對數學的興趣，對于營造良好課堂教學氣氛也有著促進作用。教師可以通過這一情景的設計，讓學生“樂于學、善于學”，從而實現教學目標。

關鍵詞： 問題情境 職校數學 教學效果

職校學生的學習特點和學習水平存在一定的差異，教師要根據這一現狀對課堂進行教學改革。這一階段的學生正處于青春叛逆期，因此教師要改變以往傳統教學中以教師為課堂主導的灌輸式的教學模式，以學生的學習興趣為基礎，將學生當做課堂教學的主體，實現高效有趣的教學。由于數學與職校相關專業具有息息相關的聯系，因此教師要加強數學與專業、實際生活的聯系，讓學生能夠更真實地接近數學學習。

一、引導主動性學習，創設趣味問題情境

新課程標準注重“以人為本”，十分注重生本理念的教學方法，要在職校數學課堂教學中實現這一教學理念，需要教師與學生的相互配合。……