數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

李亞珍

摘 要： 在教育事業(yè)逐漸發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，因此，采用有效的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且可以加快數(shù)學(xué)教育事業(yè)的改革。數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式，是一種科學(xué)的教學(xué)理念，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞： 數(shù)形結(jié)合 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用探究

由于數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，很多高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力相對較弱，這是導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不理想的重要原因。數(shù)形結(jié)合教學(xué)方式的建立，可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使抽象的知識變得形象化，有助于學(xué)生對知識的理解，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種教學(xué)模式建立的同時，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)中的思維之美、形象之美，加強高中生對數(shù)學(xué)知識的掌握。

一、數(shù)形結(jié)合教育方法的基本原則

首先，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合教育體系的建立，應(yīng)該遵守等價性的原則，也就是說，保證圖像及代數(shù)轉(zhuǎn)化的等價性。如果在問題分析的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)形之間的偏差，就會直接影響問題解決的準(zhǔn)確度。其次，遵守數(shù)形結(jié)合的雙線性原則。在抽象數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，要將語言的分析、理解與圖像進行系統(tǒng)的融合，實現(xiàn)互補性的教學(xué)理念，為整個數(shù)學(xué)理論知識的深化提供科學(xué)化的依據(jù)。最后，遵循創(chuàng)新性的實踐原則。高中數(shù)學(xué)教育理念相對落后，因此，在教育實踐的過程中，教師應(yīng)該積極改進傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過數(shù)形結(jié)合教學(xué)理念的建立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進教師在實踐中自身專業(yè)素質(zhì)的提升，為整個教育體系的建立及發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。……