淺議數(shù)學教學中現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學模式的結(jié)合

倪方

摘 要： 科技信息的發(fā)展帶動了其在教育中的應(yīng)用，多媒體的應(yīng)用使得數(shù)學教學變得豐富多彩，采用更具有交互性的內(nèi)容提高學生學習的積極性，讓學生更積極主動地參與到課堂學習中。本文首先闡述了兩種教學模式，然后分析了在數(shù)學教學中如何更好地將傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代教學模式結(jié)合起來，以便取得更好的教學效果

關(guān)鍵詞： 數(shù)學教學 現(xiàn)代教學 傳統(tǒng)教學 教學模式

隨著信息社會的發(fā)展，科學技術(shù)越來越發(fā)達，并廣泛應(yīng)用于教學過程中。數(shù)學知識的學習既要讓學生習得一定的基礎(chǔ)理論知識，又要培養(yǎng)學生一定的邏輯思維能力，這樣在學習數(shù)學知識的同時，能夠提高學生解決問題、分析問題的能力。數(shù)學知識本身具有很強的邏輯性、系統(tǒng)性，學習內(nèi)容比較枯燥但有一定的靈活性，這樣學生在學習的時候會感覺有很大的難度。所以在數(shù)學學習時，最好能夠采用多樣化的教學手段，將傳統(tǒng)的教學模式和多媒體教學模式結(jié)合起來使用，以便更好地增強數(shù)學教學效果。

1.傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學模式

在數(shù)學教學中，一直以來采用的都是傳統(tǒng)教學模式，一般是教師在黑板上一邊板書、一邊講解，學生只是接受知識的容器。教師根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學進度，在教學中如果遇到學生理解不了的問題，就會通過增加例題的方式讓學生學習相應(yīng)的知識點，通過這種方式加深學生對相應(yīng)知識點的理解。傳統(tǒng)教學模式相比于多媒體教學模式，教師和學生有更多的交流機會，有更直接的接觸。……