詩歌與氣候

龔斯文

摘 要： 教學(xué)方法決定教學(xué)效果。地理學(xué)科知識跨度大，知識大都比較抽象，難以讓學(xué)生獲得直觀感受。眾多中國古代詩歌中蘊(yùn)含大量地理知識，詩人以獨(dú)特的語言和視角詮釋地理現(xiàn)象。如果能在地理課堂上恰當(dāng)引入一些詩歌，讓地理知識與古詩詞碰撞，就如同為地理課堂注入一泓清泉，不但能讓學(xué)生提高注意力，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥無味的講授過程變得輕松愉悅。

關(guān)鍵詞： 詩歌 地理課堂 氣候

中國有浩如煙海的古代詩歌，其中有眾多描繪天氣、氣候的詩篇。下面我羅列一些在歷年教學(xué)中引用過且教學(xué)效果較好的詩句。

在講到四季景觀變化時(shí)我們可以引用：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”（春）；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）；“看萬山紅遍，層林盡染”（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（冬），讓四季在詩歌中變得更加形象具體，更加美麗多彩，更加容易記憶。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”該詩描述了平原地區(qū)和山地花期的早晚差異，在講到山地垂直地帶性時(shí)可以引入，山區(qū)氣溫隨海拔升高而降低，造成山區(qū)開花時(shí)間比平原更遲，這也說明地形是造成氣候變化的重要因素。

“南枝向陽北枝寒，一樣春風(fēng)有兩般”形象地說明了山地兩側(cè)，南坡和北坡的光照與熱量的差異對地表事物的影響，該詩在講山地自然帶時(shí)可以提及。我國山地的南坡為陽坡，北坡為陰坡。陽坡收陽光照射時(shí)間較長，氣溫比同海拔的陰坡要更高，所以山地同一自然帶的高度，應(yīng)該是陽坡高于陰坡。

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”該詩在講述梅雨（黃梅天）時(shí)可以引入。梅雨指中國長江中下游地區(qū)，每年6月中下旬至7月上半月之間持續(xù)天陰有雨的氣候現(xiàn)象。此時(shí)北方南下冷空氣與海洋暖濕空氣在長江下游地區(qū)相持不下，形成江淮準(zhǔn)靜止鋒，在該天氣系統(tǒng)控制下形成了當(dāng)?shù)剡B綿陰雨的天氣，此時(shí)段正是江南梅子的成熟期，故稱其為“梅雨”。

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”在講到地形對氣候的影響時(shí)可以引用。四川巴山地區(qū)地處四川盆地，北方山脈高大，南方山地和高原高度相對較低，有利于東南和西南氣流將水汽帶入，導(dǎo)致盆地內(nèi)空氣潮濕，天空多云。云層遮擋了部分太陽輻射，白天云下氣溫不易升高，對流不易發(fā)展。夜間云層能夠吸收來自地面輻射的熱量，再以逆輻射的方式，把熱量輸送給地面。所以云層對地面有很強(qiáng)的保溫作用，使夜間云下氣溫不致過低。可是云層本身善于輻射散熱，其上層由于輻射散熱，溫度降低，低于云下氣溫，這就形成云層上冷下暖的特征。于是上下空氣就發(fā)生對流，云層發(fā)展，出現(xiàn)降雨現(xiàn)象。所以當(dāng)?shù)爻３Ｐ纬梢褂甑奶鞖狻?/p>

“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”揭示了山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少的現(xiàn)象，在介紹地形對降水的影響時(shí)可以引用。山地的迎風(fēng)坡氣流在上升過程中氣溫下降，容易冷卻凝結(jié)形成地形雨。而在山地背風(fēng)坡氣流下沉，溫度升高，不易凝結(jié)雨水從而成為雨影區(qū)。這樣，在山的兩側(cè)就會(huì)形成本詩中東邊日出西邊雨的奇特景觀。該詩句在表示對流雨的天氣特征時(shí)也可引用，從中我們能體會(huì)對流雨有降水強(qiáng)度大、降水范圍小、降水歷時(shí)短等特點(diǎn)。

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”在介紹季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍時(shí)可以引用。玉門關(guān)地處我國甘肅省境內(nèi)，位于大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線西北的非季風(fēng)區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響小，而詩中所指春風(fēng)即為我國夏季的東南風(fēng)。

“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”“胡地”即我國西北地區(qū)，由于緯度較高，且靠近冬季風(fēng)源頭。所以受冬季風(fēng)影響較早，降溫幅度也較大。在南方還是秋高氣爽的季節(jié)，北地就形成了“千里冰封，萬里雪飄”的北國風(fēng)光。

“君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天，輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。”在講到西北干旱半干旱地區(qū)時(shí)可以引入。新疆屬于非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，無法帶來海洋水汽，所以這里降水稀少。外力作用以風(fēng)力作用為主，風(fēng)力作用十分強(qiáng)烈，沙石遍地。而且這里靠近冬季風(fēng)的源頭，受冬季風(fēng)影響很大，狂風(fēng)呼嘯飛沙走石，氣候條件十分惡劣，屬溫帶大陸性氣候。

“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”在介紹海陸間水循環(huán)時(shí)可以提及。海水經(jīng)蒸發(fā)變成水汽，水汽通過季風(fēng)環(huán)流（大氣環(huán)流）輸送到陸地上空，在一定條件下凝結(jié)形成降水，成為黃河水的主要補(bǔ)給，即“黃河之水天上來”。

古人云：“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。”在教學(xué)活動(dòng)中，如何用更有吸引力的方式開展教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。在地理課堂教學(xué)中，通過巧妙地引入詩歌，可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更加生動(dòng)有趣的地理課堂。讓學(xué)生在快樂而有趣的氛圍中獲取更多地理知識。

參考文獻(xiàn)：

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