高中語文教學“四要四不要”

趙澤青

摘 要： 職高語文教學應當強化教學內容、教學方法及教學對象的研究分析，讓語文教學更加形象生動，提高學生參與的程度，并且要強化現代教學手段的促進功能，重視實用內容的教學，促進學生全面發展。

關鍵詞： 職高語文 教學研究 效率提升

在職高語文教學工作中，廣大教師要深入研究教材特點、教學目標、培養要求及學生的語文學習基礎和能力發展狀況，以更加貼近學生實際、更加切合實用性人才培養的要求設計和組織語文教學工作。筆者在教學中充分重視了教學方法與技巧的研究，本文對此做具體論述。

一、高中語文教學要體現立體性，不要單純局限課堂

進入職高階段以后，學生的學習節奏相對放緩，難度相對普高而言也有所降低，這就為語文教學改革提供了好的大環境。一些教師在教學中沒有重視課堂環節的前延后拓，整個教學局限于單純的課堂空間，結果學生學得非常吃力，而且實際效果也不夠理想。針對職高語文教學面臨的這一問題，筆者在教學體系構建上下工夫，重在體現立體性，讓單純的課堂變得更加豐富拓展。首先，筆者充分重視了課前準備活動的一系列工作，從課前預習開始賦予學生更加自主的地位，要求學生課前開展準備活動，既解決字詞等基礎性內容，更對教學中一些疑難問題深入研究分析。筆者指導學生擬訂課前預習計劃方案，將預習所要解決的問題羅列出來，對預習中取得的成效也要體現出來，這就充分強化了課前預習的針對效果。……