初中地理教學(xué)， 學(xué)生愛你也容易

劉學(xué)敏

從初中地理教學(xué)的實際情況看，一部分學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習(xí)不夠重視，積極性不高，這嚴重影響了地理學(xué)科教學(xué)整體質(zhì)量。因此，在當(dāng)前階段對于地理教師來說，努力探索更為創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣至關(guān)重要。a

一、比較分析，加深印象

在地理學(xué)科學(xué)習(xí)中，常常會出現(xiàn)很多相類似的知識點，這些知識點如果不加以區(qū)分則往往會使學(xué)生將二者相混淆，不利于知識點的掌握和運用。教師可引導(dǎo)學(xué)生善于將相近的地理知識進行比較分析，通過相互間的比較與分析就可以有效區(qū)別它們之間的相同點與不同點，進而達到加深印象的效果，例如，教師在教學(xué)黃河與長江兩節(jié)課時，由于二者的發(fā)源地、水量、水文特征等均不同，卻容易混淆，因此，教師可以針對二者聯(lián)系進行比較分析，以加深學(xué)生的掌握程度。

二、聯(lián)系生活，活躍思維

從現(xiàn)實的地理教學(xué)情況看，大多數(shù)教師在授課時往往會采用讓學(xué)生死記硬背的方式，不懂得如何激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，不會巧妙地將地理知識與生活的實際相結(jié)合，久而久之，學(xué)生對于地理學(xué)科的興趣被逐漸扼殺，僅學(xué)會了枯燥的背誦知識而忽略了地理學(xué)科的無窮樂趣。例如，教師在講授野生動物自然保護區(qū)這節(jié)內(nèi)容時，會有學(xué)生將水產(chǎn)品和自然保護的分布相混淆，面對這一現(xiàn)象，我根據(jù)學(xué)生實際情況，從他們的日常生活實際……