機械工程基礎課程教學研究與實踐

劉道標　邢莉　周海　付瑩瑩

摘 要： 《機械工程基礎》是非機械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎課。針對本課程教學中存在的課程目標定位不明確，教學內容的繁雜、學生學習興趣不高和學習效果不理想的情況，通過明確課程教學目標，優(yōu)化教學內容，改進教學方法，使課程學習更具知識性、科學性、普及性和趣味性，同時力求簡單易懂、易教、易學，調動學生學習主動性和積極性，有助于培養(yǎng)學生的工程素質。

關鍵詞： 機械工程基礎 教學研究 工程素質

提高質量是世界各國進入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。面對經濟社會發(fā)展的新形勢與新任務，目前我國高等教育改革，已從高等教育的規(guī)模發(fā)展向高等教育的內涵式發(fā)展改變。重基礎、寬口徑已成為高等教育改革的方向，為適應應用型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強高校人才的適應性，就必須加強基礎理論知識的學習、工程素質的培養(yǎng)。

機械工程基礎課程作為一門非機械類專業(yè)基礎課程，是以原工程制圖、金屬材料及熱處理、機械設計基礎、機械制造技術等機械類課程進行整合的一門基礎課程，它向學生提供機械產品使用、設計和制造所需的基本理論、方法和技能。該課程是大學階段培養(yǎng)非機械類學生工程素質的一門重要課程。但目前該課程的設置存在以下幾個問題：①由于在教學過程中沒有建立認同的課程目標定位標準，目前現(xiàn)有的教學方案僅僅是將相關機械類課程內容的簡單組合，教學內容實際是分離的，沒有達到課程綜合的真正目的；……