從近三年江蘇高考物理卷談高三電磁感應教學

韓愛明

摘 要： 高三復習電磁感應知識時，要引導學生回歸課本，關注基本概念，清楚公式的含義和適用范圍。比如磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率、電磁感應現(xiàn)象和電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。

關鍵詞： 電磁感應 江蘇高考物理 教學建議

近三年江蘇高考物理試卷穩(wěn)中有新，立足主干，基于考試說明，試卷結構穩(wěn)定，試題難易得當，注重創(chuàng)設新情境。筆者對近三年江蘇物理高考試卷13題進行對比分析，發(fā)現(xiàn)13題考查內容都是電磁感應類型的計算題，學生要想考等級B及以上等級的話，則13題應該拿到滿分，所以在高中物理教學中，電磁感應教學比較重要。下面筆者對近三年江蘇物理高考試卷13題進行對比分析，并提出一些教學建議。

一、江蘇近三年物理高考13題分析

1.2015年江蘇物理高考試卷第13題分析：做磁共振（MRI）檢查時，對人體施加的磁場發(fā)生變化時會在肌肉組織中產(chǎn)生感應電流.某同學為了估算該感應電流對肌肉組織的影響，將包裹在骨骼上的一圈肌肉組織等效成單匝線圈，線圈的半徑r=5.0cm，線圈導線的截面積A=0.80cm■，電阻率ρ=1.5Ω·m.如圖所示，勻強磁場方向與線圈平面垂直，若磁感應強度B在0.3s內從1.5T均勻地減為零，求：（計算結果保留一位有效數(shù)字）（1）該圈肌肉組織的電阻R；（2）該圈肌肉組織中的感應電動勢E；（3）0.3s內該圈肌肉組織中產(chǎn)生的熱量Q.

解答：（1）由電阻定律得R=ρ■代入數(shù)據(jù)得搖R=6×103Ω.（2）感應電動勢E=■代入數(shù)據(jù)得E=4×10■V.

（3）由焦耳定律得Q=■Δt代入數(shù)據(jù)得Q=8×10■J.

分析：本題難度中等，情景新穎，通過電磁感應問題考查了學生對電阻定律、法拉第電磁感應定律、電路中產(chǎn)生的焦耳熱的求法等基礎知識的掌握，考查了學生對生活情景的分析能力、基本技能的掌握程度和運用所學的知識分析、解決問題的能力。

2.近三年江蘇高考13題考查問題統(tǒng)計、比較

通過對比分析發(fā)現(xiàn)：近三年13題都是考查電磁感應問題，同時也考查一些電路相關問題，題目難度都是中等。電磁感應中考查的主要問題是：感應電動勢的計算，感應電流方向的判斷，部分電路產(chǎn)生的焦耳熱。

二、高三電磁感應復習教學建議

由于江蘇高考現(xiàn)行考試政策，現(xiàn)階段高三物理復習課時相對語、數(shù)、外要少很多，尤其是一些普通中學，高三物理課更少。如果相應的物理教學策略不能根據(jù)本校形勢而變化，往往就會出現(xiàn)很多學生物理高考成績不能達等級B的要求。根據(jù)近三年江蘇高考出卷情況，筆者對高三電磁感應教學提出以下教學建議，僅供參考：

1.高三復習電磁感應知識時，要引導學生回歸課本，關注基本概念，清楚公式的含義及適用范圍。比如磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率、電磁感應現(xiàn)象和電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。越是課時少，越要舍得花時間讓學生弄清相關概念。講解電磁感應時，我們往往會分成很多種類型，如電磁感應與電路問題、電磁感應與能量問題、電磁感應與圖像問題等。學校安排物理課時少的情況下，一些老師會壓縮概念剖析時間。筆者認為教學時應多花時間在概念理解上，電磁感應的分類可適當少花一些時間。在學生掌握好基礎知識的前提下，通過一些典型綜合類題型促進學生對電磁感應定律的應用。講解概念也可在多媒體或學案上設計一些表格協(xié)助學生辨析不同概念之間的區(qū)別、同一物理量在不同情境下的求法。例如表1、表2、表3：

2.做好演示實驗?？衫米灾平叹咦鲆恍┯腥さ难菔緦嶒?，并結合多媒體輔助教學，提高學生學習興趣，提高課堂教學效率。

3.為了提高學生分析問題、解決問題的能力，在教學中應培養(yǎng)學生：①在具體情境中分析出相關電磁感應模型，弄清產(chǎn)生感應電動勢的原理。②能明確電路的構成或能畫出等效電路圖。知道哪一部分可等效為電源。③能選擇正確的公式，根據(jù)題目所給條件并運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4.在平時的電磁感應教學中，在概念原理復習好的基礎上，選題不在于多，而要精心挑選典型新題，并進行針對性的訓練，檢查學生學習效果，從而提升學生的智能水平。

5.重視應試技巧的訓練：首先，審題要注意關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除；其次，解答物理習題的思維操作規(guī)范、解答物理習題的書寫操作規(guī)范；最后，需訓練學生的數(shù)學運算能力。