如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

成立

一

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，也沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)自然只能憑借興趣，如果教師引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)员┳詶墸耆艞壸约骸Ｓ绕潆S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村外出打工熱潮的興起，農(nóng)村孩子對(duì)讀書越來(lái)越不感興趣。面對(duì)這樣的情況，扎根農(nóng)村的教師都知道，僅憑借照本宣科或者簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授已經(jīng)不能穩(wěn)住孩子們焦躁的心，要想讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，教師一定得下更大工夫。筆者就農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)原因談?wù)効捶ā?/p>

1.學(xué)前教育短缺。農(nóng)村孩子大多沒(méi)有上過(guò)幼兒園，而是直接上小學(xué)一年級(jí)，即使有個(gè)別孩子上過(guò)幼兒園，也是農(nóng)村私人辦的不規(guī)范的幼兒園，幼兒園的辦學(xué)條件和師資力量都很成問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒園到小學(xué)沒(méi)有平穩(wěn)的過(guò)渡，學(xué)生自然不能安于現(xiàn)狀，不安心學(xué)習(xí)就在所難免。

2.家庭教育缺失。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有學(xué)校教育、家庭教育可以視為零。父親和母親其中一個(gè)人或者兩個(gè)人都要出去打工掙錢，孩子大都由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶絕大多數(shù)不識(shí)字，孩子回家后家庭作業(yè)做沒(méi)做他們不會(huì)看。孩子不會(huì)做的題，他們更沒(méi)有辦法。孩子們?cè)诔蔀榱羰貎和耐瑫r(shí)完全耽誤學(xué)習(xí)。

3.孩子天性好玩。由于好玩，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)從沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，常常導(dǎo)致第一天學(xué)過(guò)的東西，第二天問(wèn)他時(shí)已經(jīng)忘記。日積月累，落下的功課越來(lái)越多，老師講的課也聽不懂，作業(yè)不會(huì)做甚至不做，慢慢成為問(wèn)題學(xué)生。……