青年英語教師專業化發展培養模式探究

馬琿彬

摘 要： 隨著時代的發展，社會對新時期的教師專業化素質提出了更高的要求，新課程改革對英語教師的專業化發展要求亦越來越高。青年英語教師專業化發展培養模式研究，有助于推進現代學校制度的建設，幫助青年英語教師樹立專業化發展的觀念和信心，促進青年英語教師的專業化發展進程。

關鍵詞： 青年英語教師 專業化發展 培養模式

一、研究背景

2001年新課程標準對英語課程的性質、內容和任務做了新的闡釋和要求。新課改體現了教育改革的鮮明指向，強烈地沖擊了傳統的英語教學模式，同時對英語教師提出了嚴峻的考驗與挑戰。因此，新課程改革對英語教師的專業化發展提出了更高的要求。

青年教師是學校可持續發展的源泉，隨著教育事業的不斷發展，青年教師成了教育的生力軍。因此，青年教師的培養至關重要。

縱觀青年英語教師隊伍，主要有以下幾個特點：1.對工作充滿熱情，但缺少工作經驗。2.能較快地接受先進的教育理念，但課堂中存在“追求浮華”的現象。3.相當一部分教師的專業知識、專業素質有待大幅度提高。鑒于以上情況，盡快構建一支高素質青年英語教師隊伍，顯得尤為迫切。因此，開展青年英語教師專業化發展的培養模式研究，旨在探索青年英語教師的成長規律，培養青年英語教師成才的策略，具有深遠的指導意義。

二、核心概念的界定

（一）青年教師。青年教師的范圍為每年參加工作的高中新教師這一教師群體。……