刷新教學理念，創建高效課堂

楊立恒

以人為本是新課改的理念之一。它強調以學生在課堂教學中的表現及狀態評價課堂教學質量，教師在課堂教學中要真正落實以學生為學習主體的教學模式，創建基于平等、輕松、愉快、和諧的學習氛圍的高效課堂。我校踐行的“少教多學”、“以生為友，以情育人”教學模式，也是對以人為本教育理念的積極響應和探索。

一線語文學科教師如何在閱讀教學中很好地貫穿以人為本的思想，讓學生積極參與、協作探討、自我總結，爭當課堂的小主人是必要且必需的。但實際的閱讀教學實踐，卻經常存在學生理解、分析、想象、合作探究等活動只是表面形式，走過場，難以深入；學生的分組討論探究，往往是啟而不發，進展緩慢。要改變這樣的教學現狀，教學模式就要不斷創新，學生獨立、主動的學習習慣就要堅持培養，基本的學習方法就要訓練學生掌握，還要激發學生興趣，讓他們積極參與課堂。對此，我認為應該從以下方面入手解決。

一、激發學生自我閱讀欲望，要從培養良好的習慣抓起

閱讀是精神的創造，是思想的洗禮。一個人的閱讀史就是他精神生命的成長史。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成為個人的寶貴財富，使之享用終身。教師應讓學生理解明確閱讀的重要意義，認識養成良好的習慣是獲取知識的前提，是增強能力的途徑，是提高成績的有效方法。師生都要明確閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的，它對于閱讀能力的提高，甚至于對一個人將來的工作學習都會有直接影響。……