情境渲染，啟迪智慧

鄭霄盈

摘 要： 小學信息技術是一門藝術，教師要創設精彩的教學情境，鼓勵學生積極參與、主動探究、勤于動手，讓學生掌握必要的電腦知識和操作技能，培養學生搜集和處理信息的能力，構建高效課堂，啟迪小學生的智慧。

關鍵詞： 信息技術 情境渲染 啟迪智慧

小學信息技術是一門新型藝術學科，教師要細心研讀教材，不斷探索教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力。創設和諧的教學情境，不說電腦術語，而是讓學生自己接觸電腦，進行實際操作，培養學生的思維能力和實踐能力，提高學生的信息素養，讓信息技術成為學生終身學習的手段和有效工具。電腦具有極強的感染力，教師要運用多媒體聲情并茂的圖像、文字、聲音和動畫等形式刺激學生的多種感官，激發學生的學習興趣。教師把信息技術教學游戲化、趣味化和生活化，調動學學生學習的主動性。引導學生自主實踐，合作交流學習體會。認真傾聽他人意見，培養學生良好的合作探究意識，使學生的個性在探究中得到釋放。給學生插上想象的翅膀，在信息技術的殿堂里自由飛翔，讓學生真正成為信息技術課堂學習的主人。

1.精彩情境渲染，激發學習興趣

1.1運用游戲，導入新課。

電腦游戲集自由性、趣味性、假想性和創造性于一體，是小學生最喜歡的一種活動。陳鶴琴曾經說：“游戲是孩子的生命。”的確，電腦游戲能吸引小學生的眼球，符合學生的年齡特點。但是小學生不要長時間久坐，長時間久坐會影響學生的視力和身體發育，教師要把握好尺度。……