新課標背景下小學語文教學的幾點思考

石衛芳

1.開展國學經典誦讀

國學經典是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。開展國學經典誦讀，旨在弘揚中國優秀傳統文化，營造班級濃厚的閱讀氛圍，提高學生的人文素養，讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷產生“春雨潤物細無聲”的作用。

1.1培養學生的興趣?！芭d趣是最好的老師”。對于國學經典原文，就連有些老師讀起來都會望而卻步，更何況是我們七八歲的孩子了，所以要想讓孩子愛上經典，首先要培養孩子的興趣。可以告訴孩子們經典文學的價值、國學經典與現代文相比的優勢等。

1.2小學生誦讀的原則。不求甚解，須知大意。小學生誦讀經典應遵循“書讀百遍，其義自見”;教師做粗略的講解或提示，讓學生在粗知其大意內容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過朗朗上口的反復吟誦，有效強化誦讀的效果。

1.3選擇合適的內容。現在市面上的書可謂琳瑯滿目，走進書店難以選擇。所以這首先要求我們學會取舍，根據孩子不同的年齡和知識水平進行選擇。低段的孩子可以先讀《三字經》《弟子規》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》《唐詩三百首》《千家詩》這些蒙學書;中段的孩子可以選擇背誦《大學》《中庸》《論語》《老子》和大量古詩詞;高段繼續背誦大量古詩詞外，可選擇背誦《孟子》《古文觀止》《史記》中的精篇名段。其次是優秀的散文、優秀的外國經典讀本、童話寓言等。……