淺談小學(xué)生的閱讀與寫作

趙琰

閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，二者相互依存，是一個(gè)不可分割的整體。如果寫作沒有閱讀作為支撐，就會(huì)成為無源之水、無本之木，無法獲得長(zhǎng)久發(fā)展;而閱讀如果與寫作相脫離，就會(huì)失去目標(biāo)和方向，沒有任何實(shí)施的意義。怎樣做好小學(xué)閱讀與寫作工作，使二者共同發(fā)展、相得益彰呢？結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者有以下心得體會(huì)與各位同仁共同探討。

閱讀是語文教學(xué)的核心，也是學(xué)生掌握其他技能、學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)閱讀教學(xué)，筆者認(rèn)為我們可以從以下方面入手。

一、指導(dǎo)自學(xué)，使學(xué)生自主性得到發(fā)揮

閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力，給學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)空間，讓他們?cè)谀芰υ试S范圍內(nèi)自主學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生對(duì)課文的掌握更準(zhǔn)確和深入，教師不能以講解代替學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)，只要給予學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)就可以，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，在自主閱讀過程中使學(xué)生品味語言文字，形成自己的理解，感悟作者賦予語言文字思想情感。

什么是閱讀？新課標(biāo)給了我們最好的答案——閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程。由此可以看出，新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求就是以教材為本，教師的教和學(xué)生的學(xué)都是在文本基礎(chǔ)上進(jìn)行的，三者之間進(jìn)行良好、有效的交流和對(duì)話。要想落實(shí)這一教學(xué)理念，我們要充分發(fā)揮學(xué)生自主性，在課堂上給學(xué)生更多自主閱讀空間。……