大學生就業素質與高職思想政治理論課的關系分析

何英

摘 ? ?要： 現階段高職教育辦學重要指導思想就是以就業為導向，服務為宗旨。高職思想理論課的發展會影響大學生就業素質，隨著大學生就業素質需求的提高，對其提出新要求。

關鍵詞： 大學生 ? ?就業素養 ? ?政治理論課

高等教育中，思想政治理論課是其重要組成部分，尤其對學生就業能力與就業素質有不可或缺的作用。新時期高職思想政治理論課的創新內容就是提高就業素質。本文針對高職思想政治理論課與學生就業素質的關系進行研究與分析。

一、就業素質

就業素質可分為兩個方面，一方面為社會意義上的素質，另一方面為生理學上的素質，我們在這里所說的就業素質指的是社會意義素質，具體來說就是在就業崗位上從事工作的人員應具備經后天培養的綜合素質，如行為舉止、言談舉止等。從縱向表現看有三個層次，基本、核心及精英素質，三者之間既相互區別，又彼此聯系。從橫向表現看有三方面，就業技能、心理品質及合理知識結構。就業實現不能忽略上述任意環節。

（一）高職學生就業進入市場基本的準入條件是由基本素質構成的。

基本素質的構成主要有道德修養、專業基礎知識、責任心及工作態度等。用人單位判斷學生是否具有這些素質的依據為：學生簡歷，主要為學生在校期間社會實踐情況、獲獎情況等。因此，對于求職者來說一份具有說服力的簡歷尤為重要。學生制作個人簡歷時，應注意細節性問題。……