論新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的開放性

幺文

摘 要： 隨著我國教育體制改革不斷深入，新課改對小學(xué)語文的要求越來越高。教師要適應(yīng)新課改，建立適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。小學(xué)語文開放性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成為課堂的主體，使課堂教學(xué)更生動、更有活力。新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的開放性對教學(xué)起著決定性作用。

關(guān)鍵詞： 新課改 小學(xué)語文教學(xué) 開放性

新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)的開放性具有遠(yuǎn)大意義。小學(xué)語文教學(xué)的開放性可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高自身綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)教師以學(xué)生為主體，給學(xué)生創(chuàng)造開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立思考找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及發(fā)散性思維邏輯的能力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力及教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)開放性的體現(xiàn)

1.小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性。

小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)是打好基礎(chǔ)的黃金階段，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和能否樹立正確的三觀。在學(xué)好教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給學(xué)生延伸一下課外相關(guān)知識，增長學(xué)生的見識。教學(xué)時(shí)將這些知識串聯(lián)起來，鍛煉學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)到更多知識。教師設(shè)定課時(shí)和內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)置一些文章名著閱讀課程，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，這樣可以拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。還可以設(shè)置一些觀影教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從中獲得有用的知識，生動形象地讓學(xué)生掌握知識，使學(xué)生更有效地學(xué)到語文知識。

2.小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的開放性。

新課改背景下，小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)不能單單局限于字、詞、句和文章的掌握及聽、說、讀和寫的培養(yǎng)上。教師要更注重學(xué)生知識和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，把眼光放在學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展上。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及接受新事物和掌握知識的運(yùn)用能力。將學(xué)生作為主體制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)多樣化、生活化。

3.小學(xué)語文教學(xué)理念的開放性。

新課改下的小學(xué)語文教學(xué)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維。教師作為知識的傳播者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生收獲更多知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，利用多樣化、開放性教學(xué)使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生將自己的興趣愛好運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。教師通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自覺自主地探索問題、研究問題和解決問題。為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為學(xué)生樹立正確三觀做好鋪墊。

4.小學(xué)語文教學(xué)方式的開放性

在教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和理念開放性的基礎(chǔ)下，創(chuàng)新開放性教學(xué)方式。教師遵照課改教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)教學(xué)資源和方式的豐富和延伸。在課堂上多與學(xué)生互動，調(diào)動課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。可以在課堂教學(xué)時(shí)就某一問題組織小組討論，鍛煉他們集體及個(gè)人思考能力。這種方式不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且可以使學(xué)生對此知識點(diǎn)記憶深刻。

5.小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的開放性。

新課改背景下，教師要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從小將基礎(chǔ)打牢，在教學(xué)中不能以點(diǎn)概面，要多方面、多角度全面評價(jià)學(xué)生。例如：動手能力、知識掌握程度、德智體美勞、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀、思考能力等。針對不同情況的學(xué)生，給予不同標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生進(jìn)步了就給予學(xué)生鼓勵(lì)。擺脫傳統(tǒng)教育單方面以一個(gè)學(xué)期或幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績評價(jià)一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象，階段性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價(jià)，還對學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、活動參與活躍性、文章段落的閃光點(diǎn)等方面進(jìn)行評價(jià)。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的開放性實(shí)施策略

1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

環(huán)境好壞直接影響學(xué)生甚至整個(gè)班級學(xué)習(xí)的好壞。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，有利于學(xué)生放松積極地學(xué)習(xí)。教學(xué)可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與課程相關(guān)的游戲、表演等，讓學(xué)生不知不覺掌握知識。

2.利用多媒體教學(xué)。

教師可以準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的圖片、FLASH、PPT和電影等，生動形象地將課程內(nèi)容展示給學(xué)生。利用多媒體提高學(xué)生聽課的集中度，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.因材施教。

新課改背景下，教師要根據(jù)學(xué)生不同興趣愛好，在實(shí)踐課程中讓學(xué)生彰顯自己的個(gè)性。把學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與語文基礎(chǔ)課程有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

4.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生做課堂的主人。

新課改下，教師要引導(dǎo)學(xué)生做課堂的主體。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛思考的能力。教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，主動參與到課堂討論、課堂提問中，積極表達(dá)對某一問題的看法，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)要從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、理念、方式和評價(jià)等方面開展開放性教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)造開放性學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，引導(dǎo)學(xué)生找到語文學(xué)習(xí)的真正價(jià)值，并將學(xué)到的知識生活化，努力把學(xué)生培養(yǎng)為社會主義合格的接班人。

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