以課文為范，學(xué)會快速入題

曹霞

初中生作文訓(xùn)練的重點是在45分鐘內(nèi)寫一篇600字左右的記敘文。要想在限定的時間、字?jǐn)?shù)內(nèi)清楚地表達自己的寫作意圖，中心突出，勢必快速入題。但在實際作文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生開頭拖沓冗長：或長篇大論式空頭議論；或無病呻吟的泛泛抒情；或云天霧地的題外敘述。等到文章快結(jié)束時才引到中心事件上，三言兩語做個交代，然后草草收筆。屢次強調(diào)要快速入題，可收效甚微。可能老師只是口頭強調(diào)；學(xué)生不懂什么叫快速入題，如何能快速入題。為此，筆者從中學(xué)課本中選擇了一些課文作為范本訓(xùn)練學(xué)生如何快速入題。

一、開門見山，直接入題

魏巍的《我的老師》開頭：最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡云芝先生。

朱自清的《背影》開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

莫懷戚的《散步》開頭：我們在田野上散步：我、我的母親、我的妻子和兒子。

李森祥的《臺階》開頭：父親總覺得我們家臺階低。

這些課文都是開門見山、直接入題的。一開頭就交代了本文要寫的人物或事件，避免拖泥帶水。

二、設(shè)置懸念，引出下文

蕭乾的《棗核》開頭：動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒是不占分量，可用途卻很蹊蹺。

程海的《三顆枸杞豆》開頭：我是一個植物學(xué)家。好多人很羨慕我，要我談?wù)勑r候刻苦學(xué)習(xí)的故事，其實，那時我是一個出名的“淘氣鬼”。

懸念式開頭容易引起讀者的關(guān)注，對下面寫的內(nèi)容有期待；也有助于作者迅速交代由來，不至于偏離主題。

三、抒情議論，確定對象

郭沫若的《石榴》開頭：五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候，有少數(shù)樹木卻在這時開起花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中最可愛的一種。

宋學(xué)孟的《柳葉兒》開頭：“又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。

每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總?cè)滩蛔∫焓终黄瑏恚旁谧炖锝乐穱L一番那苦中略帶些澀的滋味兒。柳葉兒救過我的命。”

抒情議論式開頭與學(xué)生的抒情議論式開頭不一樣，他們是直接確定了抒情議論的對象，引出下文的記敘或描寫。而學(xué)生的抒情議論常常是與下文要寫的內(nèi)容缺乏關(guān)聯(lián)的空話、廢話，可以說是無源之水、無本之木，看似洋洋灑灑，其實言而無物。

四、對比映襯，烘云托月

于漪老師的《往事依依》開頭：“年華似流水，幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有點搜腸刮肚而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。”文章接下來一定就是回憶這幾件歷歷在目的事情。

老舍先生的《濟南的冬天》：“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。”將濟南的冬天和倫敦、北平做對比突出其溫晴的特點。下面的文字當(dāng)然要緊緊扣住“溫晴”這個特點了。

五、寫景狀物，渲染氣氛

魯迅的《故鄉(xiāng)》：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

景物描寫為全文奠定感情基調(diào)，暗示了文章的主題。這種方法在日常寫作中運用時，要防止為描寫而描寫，與文章的感情基調(diào)不協(xié)調(diào)，或者偏離文章主題。

六、巧妙引用，增強趣味

劉紹棠的《本命年回想》“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村風(fēng)鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。”

周建人的《蜘蛛》“天氣暖起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。這使我記起幼時曾猜過一個謎，謎語是：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。”

這種開頭方法能激起讀者的閱讀興趣，直接切入寫作的話題。

七、情景再現(xiàn)，直接出場

高爾基的《童年的朋友》開頭：“我醒來時，輪船又顫動著噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老師自言自語地咕噥著。“作者要寫的人物——外祖母是直接出場的，沒有什么鋪墊。這是寫人物的一種很好的入題方法。

魯迅的《故鄉(xiāng)》寫楊二嫂的一段：“‘哈！這模樣了！胡子這么長了！’一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”

如果這是一篇寫楊二嫂這個人物的600字左右的作文，我們完全可以這樣開頭。這樣未見其人、先聞其聲的寫法不但能直接引入對楊二嫂的描寫，而且突出楊二嫂恣睢的形象。

快速入題就是快速切入文章的話題，直接引入文章要寫的人物或事件。考場作文時間短，有字?jǐn)?shù)限制，如果開頭繞得太遠，勢必造成以下結(jié)果：離題萬里，詳略不當(dāng)，時間不夠，無法完作。無論哪一種結(jié)果，對于中考來說都是慘不忍睹的。因此，快速入題訓(xùn)練是非常必要的。課文是日常教學(xué)中的范本，學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上以此為范，進行寫作訓(xùn)練，既可行又有實效。