以課文為范，學會快速入題

曹霞

初中生作文訓練的重點是在45分鐘內(nèi)寫一篇600字左右的記敘文。要想在限定的時間、字數(shù)內(nèi)清楚地表達自己的寫作意圖，中心突出，勢必快速入題。但在實際作文教學中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生開頭拖沓冗長：或長篇大論式空頭議論；或無病呻吟的泛泛抒情；或云天霧地的題外敘述。等到文章快結束時才引到中心事件上，三言兩語做個交代，然后草草收筆。屢次強調(diào)要快速入題，可收效甚微。可能老師只是口頭強調(diào)；學生不懂什么叫快速入題，如何能快速入題。為此，筆者從中學課本中選擇了一些課文作為范本訓練學生如何快速入題。

一、開門見山，直接入題

魏巍的《我的老師》開頭：最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡云芝先生。

朱自清的《背影》開頭：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

莫懷戚的《散步》開頭：我們在田野上散步：我、我的母親、我的妻子和兒子。

李森祥的《臺階》開頭：父親總覺得我們家臺階低。

這些課文都是開門見山、直接入題的。一開頭就交代了本文要寫的人物或事件，避免拖泥帶水。

二、設置懸念，引出下文

蕭乾的《棗核》開頭：動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒是不占分量，可用途卻很蹊蹺。

程海的《三顆枸杞豆》開頭：我是一個植物學家。好多人很羨慕我，要我談談小時候刻苦學習的故事，其實，那時我是一個出名的“淘氣鬼”。

懸念式開頭容易引起讀者的關注，對下面寫的內(nèi)容有期待；……