精彩導(dǎo)入， 打造趣味數(shù)學(xué)課堂

邱福祥

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師都面臨一個(gè)重要難題：小學(xué)生的注意力經(jīng)常難以集中。由于小學(xué)生的自制能力尚未完善，因此學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上常常會(huì)走神，以至于不能全心全意地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率下降。部分課程中的數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，小學(xué)生由于自身認(rèn)知水平的限制，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)比較困難。那么，我們?cè)撊绾未蛟烊の缎詽庥舻臄?shù)學(xué)課堂呢？

一、把知識(shí)與生活結(jié)合，打造趣味數(shù)學(xué)課堂

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)往往覺(jué)得很乏味枯燥，教師只是單純傳授教材上的數(shù)學(xué)知識(shí)。但是數(shù)學(xué)知識(shí)也是可以“生動(dòng)形象”的，數(shù)學(xué)是前人通過(guò)日常生活中的所見(jiàn)所聞總結(jié)而來(lái)的，也被人們應(yīng)用于日常生活中。因此，數(shù)學(xué)知識(shí)是離不開(kāi)日常生活實(shí)際的，教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活實(shí)際相結(jié)合，打造出生動(dòng)形象、富有趣味性的數(shù)學(xué)課堂。教師可以建立起一個(gè)具體的數(shù)學(xué)模型，然后在日常生活中找到與之匹配的生活模型，從而讓數(shù)學(xué)模型與生活模型相結(jié)合，幫助學(xué)生理解難懂抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓數(shù)學(xué)課堂更具有趣味性，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

例如，在《分?jǐn)?shù)的意義》部分，教師講到這一重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以把關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)和日常生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。教師可以在課堂上準(zhǔn)備一個(gè)梨，然后在學(xué)生面前把梨切成兩半，每一半的大小都不一樣。學(xué)生不明白教師想要干什么的時(shí)候會(huì)充滿好奇心，所以注意力就會(huì)集中在教師身上。……