發揮教育正向功能面臨的困境及對策

常建鎖

摘 ? ?要： 教育功能是教育系統自身具有的對其他事物產生的一切作用或影響的屬性，有正向功能與負向功能。教育正向功能發揮主要受不同文化圈之間的抗拒，不良社會因素的干擾，教育系統內部結構的失調這三方面影響。為發揮教育的正向功能，需要創造條件增進不同文化圈的交流，為教育營造良好的社會環境，合理優化調節教育內部結構。

關鍵詞： 教育功能 ? ?困境 ? ?對策

教育是一種有意識的以人為直接對象的社會活動，作為社會系統的子系統，對社會發展有重要的影響作用。當今社會是多元主體參與的開放系統，表現為多元文化性。教育不可避免地會受到社會各方面因素的影響，其中有些因素會阻礙教育功能的正常發揮，對教育提出挑戰。該如何破解它們，讓教育發揮其應然的正向功能，消除其實然狀態存在的負向功能呢？對這些問題的認真研究回答，具有十分重要的理論價值和實踐意義。因此，本文進行嘗試性探析，提出可能的應對措施。

一、教育功能的內涵及類型

（一）教育功能的內涵

“功能”一詞來源于社會學領域，隨后被運用于教育領域中。功能指的是一個事物系統具有的對其他事物發生作用的能力或根本屬性。它是事物固有的，要在與其他事物的相互聯系與相互作用中表現出來[1]。教育功能在《教育大辭典》中被定義為：“人類積累的知識、經驗傳授給新一代，促進其身心發展，成為適應社會需要的人，保證和推動社會發展?！?br>