“雙元制”在高職會計教學改革中的實踐與探索

李艷飛

摘 ? ?要： 在我國，高職會計專業教學一直處于與職業教育脫節的狀態，這也是導致我國高職教育落后于國外職業教育的根本原因。因此，為了有效提高我國高職會計教學水平，培養出更多適應現代社會發展的專業會計人才，利用國外“雙元制”職業教育體系對我國高職教育進行全方位教學改革具有重要意義。本文主要就“雙元制”職業教育的優勢進行分析，并提出在我國高職會計教學中實行“雙元制”教育的對策。

關鍵詞： 雙元制 ? ?高職 ? ?會計學 ? ?教學改革

1.引言

“雙元制”職業教育是德國最先實行的一種職業培訓模式，如今該模式已經被很多國家與地區教育部門借鑒和引用，成為全球職業教育界的主流教學模式。近年來，國內很多企業開始對“雙元制”職業教育模式進行借鑒，雙元制職業教育模式具有較強的針對性，提倡學生專業技術能力培養，有效激發企業的辦學積極性，加強企業和高職院校之間的合作。

2.“雙元制”職業教育的特點

2.1“雙元制”職業教育的職業教學性較強

“雙元制”教學模式的課程嚴格依據相關職業活動設置，這一點與中國大部分高職院校的教學模式有本質上的區別。傳統教學模式要求高職會計專業學生畢業之后，既要得到畢業證書，又要得到會計職業資格證書，提倡以實踐為主體，教學活動多以行動教學法開展，讓會計專業學生在不斷的動手實踐中提高自己專業技能，在實踐中找到自身存在的問題，并找出正確的解決方法。……