默默奉獻，真愛無悔

隋會玲

回想這幾年的工作經歷，我認為要做好班主任工作，首先應該轉變觀念，正確理解當前的教育形勢和教育改革的發展趨勢，真正懂得依法執教、規范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立甘于奉獻、樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心關注每一名學生。下面我結合自身經歷，談談做好班主任的幾點體會。

一、重視思想教育，樹立良好班風

班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，因此，這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神、爭先創優、愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是搞好班級管理的重要法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過各種渠道對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀與價值觀。因此，班主任除了要求學生在學校集體活動中注意班級的形象外，還需經常對學生進行班興我榮、班差我恥，班級興衰、人人有責的集體榮譽感教育，以此增強班級向心力與凝聚力。所以，每次學校的大型運動會，我都會組織學生積極參與，全身心投入。如在一次學校組織的運動會中，我給一位教師代班，但我沒有因代班而懈怠，而是全身心投入，從檢閱到組織參加運動項目，分工明確，任務具體，充分調動學生參與的積極性與主動性。如學生李某某因為剛跑完200米預賽，200米決賽時腿抽筋了，接下來要跑800米，我想讓他放棄800米賽跑，而他卻說：“老師，你給我們帶班，我們得給你爭氣。”結果整個賽程沒有一項棄權，最終取得競賽第二名、精神文明獎第一的好成績。運動會結束后，我及時總結，鼓勵他們相信自己，無論在生活中，還是學習中，只要努力就會有收獲。后來我真正接手這個班，中考中他們取得了優異的成績，畢業后，他們還時常提起那次運動會，說那是他們對初中階段的一個美好回憶，而我也樂在其中。

二、了解學生，相信學生

相信學生是做好班主任工作的前提條件，只有相信學生，才能拉近與學生的距離；才能獲得學生的信任；才能使教育起到事半功倍的效果。如我班李王某某，脾氣暴躁，上課遲到、早退，無精打采；下課淘氣，甚至與同學打仗。看到他的不良表現，我沒有放棄，而是及時找他談心，了解情況。原來他父母離異，父親再婚，他只好在學校附近的出租房內自己生活，因此造成情緒低落，脾氣暴躁，無法正常到校學習。為此，我與其家長取得了聯系，把他安排在學校宿舍、并組織捐款、捐物，幫助他解決學習、生活上的困難。最終他被感化了，變得勤學、上進，還被評為三好學生。

例如我任初一班主任時，從某校轉來一名學生——宋某某，他不僅學習成績落后，而且剛來一周便參與了一場群毆事件。當時在處理事件時，許多不認識他的老師都說這個學生挺熊氣，但我不這樣認為，而是在學習、生活上給予更多關心，并指出他的缺點與錯誤及其危害。首先我決定幫助他樹立學習信心，提高學習成績。課堂上鼓勵他積極、主動參與學習；課下及時給予輔導，鞏固所學知識。經過一年多的努力，他由原來學年190名進步到現在的76名，可見進步非常之大。也正是他的改變，帶動了很多“差生”，讓他們認為只要努力，自己也能變成老師心目中的好學生。所以我認為班主任要信任學生，尊重學生，尤其是在學生遇到挫折時，更希望有人能理解他。這時班主任若能及時地表示出對他的關切和理解，伸出熱情之手，并幫助他排憂解難，則學生必然將發生改變，走向成功。

三、學會賞識學生

好學生是夸出來。每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學生也一樣。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要贊揚。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大效應。所以我們在教育活動中，不要嘲諷、譏笑學生，對學生的點滴進步與成功，都要給予贊揚與肯定。對于學生來說，及時發現他們的閃光點，并給予贊揚與肯定，就是一種無形的鞭策，會使他們充滿自信，激起奮發、向上的動力。如金某某，他的英語很差，但背誦單詞很快。為了防止他失去英語學習興趣，我抓住他的這一閃光點表揚他背單詞有耐性，只要堅持努力，中考時一定會取得好成績。他現在每次背單詞都幾乎是滿分，英語成績也逐步得到提高，這是賞識與表揚帶來的成功。

四、發揮“愛”的力量

“沒有愛就沒有教育”。班主任工作的重要職責就是對學生無私的愛，只有愛學生，才能與學生平等交往，真誠相待；才能贏得學生的尊重與信賴，理解和愛戴，從而使班主任工作取得實效。

如曹某某，成績中等，與學生相處不十分融洽。在一次交談中，我得知她的父親出國多年。母親多病，常年待在家，沒有工作能力，母子相依為命，而當時正值冬季，家里窗戶塑料卻還沒有封上。于是，我和幾個班委商量一下，利用放學時間買了塑料布到他家里把窗戶給定上，還進行了大掃除，她的母親感動得連聲對我們說謝謝。通過此次活動，曹某某和同學的關系得到了極大改善，并能和睦地相處，同學們也因此更懂得了團結友愛的力量。正因為班級正能量得到了有效發揮，使我們班級不僅在學習方面表現得突出，而且在體育、文藝各方面在同年級里表現得出類拔萃。每每看到同學們喜慶的樣子，我真正體會到了“愛”的力量。

總之，班主任只要不受權利名譽影響，真心關注每一位學生的身心健康發展，相信每一位學生，不放棄每一位學生，尊重他們的差異，尊重他們的個性，給他們營造快樂民主的氛圍，就一定會水到渠成。我無悔于自己所選擇的事業，也為我的奉獻無悔，同時為我的學生自豪。在今后的工作中，我會更加努力，爭取做一名黨和人民滿意的教師。