淺析職教英語課堂的困境及解決途徑

劉金花

摘 要： 職業教育是我國中高等教育的重要組成部分，符合社會對人才需求的大潮。但由于很多客觀和主觀因素的影響，職高英語教學狀況并不理想，在蘇北地區的表現尤甚。如何改善教學效果，使職高英語教學走出困境，成為職高英語教學工作的重點，也是職教英語教師需深思的問題。分析職高英語教學的困境，采取針對性強的措施和教學方法，是解決當前問題的關鍵。

關鍵詞： 職教英語 困境分析 解決途徑

一、職業高中英語教學現狀分析

職業高中英語教學陷入當前的困境，既有學生自身的原因，又有教師的原因，同時與英語在對口高考中所占比重較輕有一定的關系。具體來說，表現在以下方面。

1.職業高中學生英語基礎普遍較差，水平參差不齊。

雖然從國家大的趨勢看，對職業教育的重視程度有所提高，但社會上對職業教育的認可程度普遍較低，尤其是學生家長和學生本身，對職業教育的認識存在嚴重的偏差，這就造成當前形勢下職教招生的尷尬境地。我們的生源多是在中考中被淘汰下來、考不上高中的后進生，甚至有些學生和家長自費上高中，也不會選擇來職業高中讀書。由于生源基礎較差，英語底子薄弱，使得開展正常的英語教學非常困難。教師往往要對學生先進行基礎知識的補習，之后才能展開教學，這樣就會造成英語教學任務很難正常有效地完成。

2.職業高中學生對英語學習的目標不明確，興趣不足。

通過調查、客觀分析職高學生的英語學習基礎發現，大多學生對英語學習興趣缺乏，并非到職高階段才表現出來的，可以說已是“歷史遺留問題”。他們中的大多數學生在初中階段，甚至小學時由于種種原因，就對英語學習有了排斥甚至厭惡感。再加之對職業教育認識不足，自我要求不高，幾個旅游商務英語類的相關專業外，多數職業高中學生對英語學習的目標不明確，認為英語只是作為職業技術專業課學習的一個小小補充，僅是國家要求必須開設的一門文化課，跟將來的職業生涯沒有太大的關系，因此在學習中也就不重視。

3.從職業高中英語教師的角度來說，存在一些問題和責任。

首先是教師自身的思想態度，由于上述的入學門檻低的現實，很多教師覺得絕大部分都是英語學困生，有時是教師準備很充分，在課堂上卻很難按計劃完成教學，不容易體現自己的教學價值，久而久之，就消磨了教師的激情。另外，職業高中英語教學方法創新少，遵循老的套路多，這也是導致職業高中英語教學停滯的原因之一。

以上情況的結合，使當前的職業高中英語教學陷入了短期內難以改變的教學困境中，要走出困境，急需教師和學生的共同努力。

二、針對職業英語教學的困境的有效的方法和途徑

1.提高職業高中學生對英語學習的認識程度，轉變職業高中英語教師的觀念，是英語教學走出困境的前提。

從心理學的角度來說，無論做什么事情，如果個人的心理認識不到位，個人行為就很難達到預期效果。當前，人們對職業高中英語教學的認識程度直接影響英語教學的效果。為此，首先，教師要端正好自己的態度，對學生抱有一顆平常心，對學生的基礎和態度更寬容一些。在教育教學過程中，多投入一些精力和耐心，只有我們的備課細致、再細致一些，才能讓我們的英語課堂對基礎較弱的學生多一些吸引力，才有可能讓學生改變思想。其次，職業高中的英語教師要轉變只為高考的教學思想，畢竟我們能順利走過對口高考的學生不在多數，這就需要教師將英語教學放在國際經濟發展和學生就業的大背景下進行，教學目標要長遠化，教學規劃要實效化，教學情緒和態度要積極化，只有這樣，才能實現職業高中英語教學的現代需求。

2.從學生的角度來說，要加強對入校學習的職業高中學生的職業生涯規劃教育。

要讓學生明白，英語已經成為關系其將來就業的一項重要指標，經濟發展全球化的趨勢已經使英語應用成為必備的一種工具，因此加強英語學習是學生必須做的事情。明確職業高中學生學習英語的目的，讓學生對英語學習產生緊迫感和需要感，進而對自己以后在英語學習中的努力和進步產生肯定，自我的肯定是實現行為成功的重要內驅力。

3.改變職業高中英語教學的方式和方法，提高英語教學效果，是職業高中英語教學走出困境的重點。

只有讓我們的課堂變得有魅力，才能贏得學生的青睞。興趣是最好的老師，只要學生感興趣了，就會積極主動地參與到教學中。在現代教學中，提高學習興趣的方法有很多，充分發揮多媒體和信息化的作用，會吸引大多數學生的眼球。

如今，隨著教育事業的日新月異，隨著課程改革的逐步深入，運用多媒體輔助教學已經越來越引起人們的重視。多媒體走進英語課堂中，為我們的一線教學注入了新的生機與活力。課堂時間畢竟是有限的，如何提高課堂教學效率是教學的根本，在多媒體教學過程中，教材的呈現是多通道、多元化的。集合聲音、圖像、動畫和文字于一體，這樣，抽象或枯燥的內容具有生動活潑的表現形式，可以調動學生參與活動，調動學生的積極性，發揮學生的潛力，從而達到最佳學習效果。

綜上所述，職業高中英語教學一直是文化課教學中的重點和難點，由于教師和學生對英語學習認識上的偏差，使英語教學存在很多問題，陷入了教學困境，只有從實際出發，才能找到走出困境的辦法和途徑。以教師思想轉變為基礎，引導學生走出英語學習思想的誤區，使他們在英語學習上，態度更積極，目標更明確，加之多媒體輔助教學的創新使用和課堂交流方式方法的改進，點燃他們的興趣和激情之火，相信我們的職業高中英語教學在師生的共同努力下會打開嶄新的局面。