新課程改革下教師職業之我見

李慧敏

摘 要： 教師是普通人，不要神化，更不要鬼化。教師只是一種陪孩子們一起長大并引導孩子學習知識、技能，培養優良習慣、品質的職業。教師不是模具，能做的是讓做梁的樹更粗壯，讓做犁的樹更結實。

關鍵詞： 新課改 教育現狀 教師職業

為了更有效地進行新課程改革，我們需要認真分析教育現狀，重新審視教師職業。

一、教育現狀

學生累、老師累、家長也累；學生壓力大、家長壓力大、老師壓力更大。擇地、擇校、擇班，搞得中國教育好像到了前所未有被重視的程度。這樣的教育結果如何呢？孩子們越來越叛逆、越來越厭學、越來越不好教。孩子們從小被壓抑，身心均得不到健康發展。只有應試教育這把尺子，社會上將涌現出一大批有才無德的人。三聚氰胺、地溝油、催熟劑、有毒食物、假冒偽劣、不合格產品越來越多。大家認為與教育體制有關系嗎？只關注結果、急功近利，而世界頂尖技術、諾貝爾獎為什么得不到？不是中國人不聰明，而是缺少一種品質。品質需要從小培養，學校教育是培養品質的關鍵時期。只要應試教育指揮棒不變，基礎教育再怎么改也改善不到哪兒去。大家已意識到了這個問題。國家也在想辦法，花大力氣進行教育改革。只是老路已走完，新路還未挖好，大家只能摸著石頭過河，想方設法找到一條適合的路。這就出現了昨天學習洋思，今天又學習杜郎口，有一天可能還要學習卓資山逸夫學校呢？到底新路在哪兒？最終還需要一線教師找尋。……