游淑云
摘 要: 高中語文教材中愛情類選文缺乏時代性的原因在于:受傳統(tǒng)倫理觀念的影響,受教材編訂理念的支配,受教材修訂速度的限制。為此,可以采用以下三種策略強(qiáng)化愛情類選文的時代性:統(tǒng)編教材的修訂、校本教材的編寫和課外讀物的引進(jìn)。
關(guān)鍵詞: 愛情類選文 時代性 表現(xiàn) 原因 策略
受傳統(tǒng)倫理觀念的影響,長期以來,教育工作者往往忽略了其身心發(fā)展的需要,回避了對高中生關(guān)于愛情的必要教育。因此,錯失了對中學(xué)生進(jìn)行愛情啟蒙的最佳時期,促使他們對于愛情的了解只能通過其他良莠不齊的媒介獲取。增強(qiáng)了其探索的曲折性和危險性,不利于學(xué)生情感個性的塑造,影響國民性格的形成。因此,將具有時代性的愛情文學(xué)納入高中語文教學(xué)的視野,顯得十分必要和緊迫。
一、愛情類選文缺乏時代性的表現(xiàn)
現(xiàn)行的高中語文教材中有部分愛情類選文,但這類選文的寫作時間多早于上世紀(jì)九十年代末。對于生活在社會高速發(fā)展的學(xué)生而言,有一定的時間與空間上的距離,表現(xiàn)出一定的不良后果。
1.教材的經(jīng)典性與時代性失衡
翻閱高中語文課本,我們會發(fā)現(xiàn)其中選文,距離今天最近的作品也是寫于上世紀(jì)九十年代末的文章,當(dāng)下文學(xué)作品與經(jīng)典作品的比例嚴(yán)重失調(diào),使他們對于自己所處時代的社會生活的了解失去一個引導(dǎo)的窗口,尤其是當(dāng)下優(yōu)秀愛情文學(xué)作品在教材中極為缺乏。其中距離年代較近的作品也是作于上個世紀(jì)的舒婷的詩歌《致橡樹》,而小說則只有一部沈從文寫于1934隼的《邊城》,二者的經(jīng)典性不言而喻。……