淺析高中英語教學有效性

但漢友

摘 要： 素質教育的深入推進，新課程改革的不斷深入，促使高中英語教學得到一定程度的優化，然而在實際教學中仍存在一些問題，如何解決這些問題，提高英語教學質量，促進學生發展，是值得教師關注的重點。本文試從有效教學的概述入手，分析當前高中英語教學中存在的問題及其影響因素，探討新課程標準下高中英語有效教學的教學策略，以期提高高中英語教學效率，促進學生全面發展。

關鍵詞： 高中英語 有效性 教學策略

一、引言

《普通高中英語課程標準》指出：“高中英語教學的主要任務是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確學習目的，發展自主學習和合作學習的能力，形成有效的學習策略，培養學生的綜合語言運用能力。”這為高中英語教師樹立了以學生為主體、教師為主導的全新理念，符合素質教育提出的“以人為本”的要求。

在傳統高中英語教學中，教師僅僅注重自己的“教”，忽視學生的“學”，使學生成為被動的知識接受者，不能發揮自身的主體作用，逐漸失去學習興趣，由此教師教得辛苦，學生學得乏味，教學效率根本無法得到保證。在新課改背景下，有效教學越來越受到專家學者與教師的關注與重視。有效教學的提出，就是通過教師高效的教，使學生學會學習，即培養學生根據自身實際選擇、改進適合自己學習策略的能力。有效教學作為一種全新的教學理念，既能提高學生的學習積極性，又能提高教師的教學質量，從而增強英語教學的有效性。……