新課標(biāo)下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性

裴錦菊

摘 ? ?要： 一直以來，老師最大的目標(biāo)就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)語文課堂中，只有讓教學(xué)趣味性有所增強，才可以使教學(xué)質(zhì)量得到提高。語文課程經(jīng)過不斷改革，要求老師進行課堂教學(xué)時以提高趣味性為主，讓學(xué)生積極、主動參與到學(xué)習(xí)中，讓課堂教學(xué)活動有效開展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語言 ? ?課堂教學(xué) ? ?趣味性

傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)并不能讓學(xué)生更好地獲取知識，只有培養(yǎng)學(xué)生主動、自發(fā)的學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。怎樣提高學(xué)生主動、自發(fā)的學(xué)習(xí)能力，老師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，將不同教學(xué)策略及方式運用到教學(xué)中，讓課堂更有趣味性，讓學(xué)生的主動性和積極性都得到調(diào)動，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、靈活運用教材，讓課堂教學(xué)的趣味性有所提高

小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師要以改革后的課程標(biāo)準為基礎(chǔ)，合理運用教材，選擇教材時內(nèi)容一定要正確，這樣才能讓課堂趣味性有所提高。根據(jù)小學(xué)語文課堂的實際開展情況可以看出，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，靈活運用教材是必不可少的手段。低年級老師教授漢語拼音時，都認為學(xué)生之所以沒有什么興趣，主要原因是漢語拼音缺乏一定的吸引力。實際不是這樣的，小學(xué)語文老師要懂得如何靈活運用教材，把知識與實際生活結(jié)合起來，增強趣味性，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，自主學(xué)習(xí)。比如，老師在教授“aoe”這幾個拼音時，可以把教材里的配圖運用到教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察配圖。早晨，小妹妹醒來，太陽已經(jīng)出來，小妹妹面對太陽正在練嗓子“aaa”。除此之外，老師還可以根據(jù)配圖編一些兒歌，用這種方式讓學(xué)生更好地記住字母是什么形狀：“臉蛋圈圈小辮扎，嘴巴張大aaa。”這種教學(xué)方式讓教學(xué)課堂充滿趣味性，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生對字母有很深的印象。

二、教學(xué)中可以合理運用講故事的方式，提高課堂教學(xué)趣味性

小學(xué)生一般都是好奇又好動的，喜歡問為什么，讓他們集中精力很長時間是有困難的。因此，小學(xué)語文老師進行課堂教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生自身這些特點，將講故事的方式合理運用到教學(xué)中，這種方式不僅讓教學(xué)課堂趣味性有所提高，還讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，讓他們的主動性及積極性有所提高。老師實際教學(xué)有兩個方面要注意，首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，把講故事合理運用到教學(xué)中。小學(xué)語文課本中的內(nèi)容與生活有著直接聯(lián)系，有些課文本身就是一個故事。這種課文最主要的目的是讓學(xué)生通過課文中的內(nèi)容，更好地學(xué)會及明白生活中的一些道理和常識。這種教學(xué)完全打破以往課堂上學(xué)生只對課本知識進行學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生主動發(fā)言，與同學(xué)交流，提高積極性，同時語文教學(xué)課堂的趣味性得到提高。在對《菜園里》一課的生字進行鞏固學(xué)習(xí)時，老師可以在課堂上設(shè)計“將漢字安全送回家”這樣一個游戲：運用課件，讓學(xué)生在蔬菜上貼上相應(yīng)的生字。游戲過程中，老師點名學(xué)生在計算機上找生字，用鼠標(biāo)點擊出來，讓學(xué)生再次鞏固生字的認識。其次，讓學(xué)生從作者角度出發(fā)，把故事要講述的內(nèi)容敘述出來。除了講故事的方式以外，語文老師講課時還可讓學(xué)生從作者角度及身份出發(fā)，把故事內(nèi)容講述出來，讓教學(xué)氛圍有所調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生更好的思維邏輯能力，讓其口語表達能力得到提高。這種從作者角度講述故事內(nèi)容的方式，可以讓學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的印象。讓學(xué)生積極發(fā)言，并從中感受到樂趣及成就感，這也是從另一個角度讓教學(xué)課堂趣味性有所提高。比如，老師教授《窮人》這課時，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生用心感受桑娜當(dāng)時不安的心理，并感受到桑娜即使受苦還是要幫助別人的可貴品質(zhì)。假如說把桑娜具體的心情變化過程給拋棄，那么又能感受到什么？這個問題其實是有一定深度的，讓學(xué)生思考起來可能會有困難。如果將問題換成桑娜在等待自己丈夫時所想的是什么？怎么會想到這些？就有了一定的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生更好地感悟課文描寫的內(nèi)容。

三、課后作業(yè)設(shè)計要優(yōu)化，提高課堂教學(xué)趣味性

小學(xué)語文老師要讓教學(xué)方式變得更多樣性，教學(xué)內(nèi)容也要有所豐富，讓課堂趣味性有所提高，同時課后作業(yè)要有一定的趣味性。課后作業(yè)設(shè)計要不斷優(yōu)化，讓其趣味性有所增強，讓學(xué)生認真、積極地完成各項作業(yè)。愛動、好玩是小學(xué)生特有的天性，老師設(shè)計課后作業(yè)時要根據(jù)這些特點進行。課后作業(yè)設(shè)計不能只限制于寫、讀、抄，更多的作業(yè)設(shè)計要融入可看、可寫、可讀、可玩耍等內(nèi)容，讓學(xué)生的創(chuàng)造性及主動性充分發(fā)揮出來。從實際小學(xué)語文趣味性教學(xué)課堂實踐中可以看出，趣味性教學(xué)能讓教學(xué)效果得到增強，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的整體能力。

第一，設(shè)計課后作業(yè)的目的要明確，設(shè)計方式要不斷優(yōu)化。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，為了讓教學(xué)效果有所增強，課后作業(yè)設(shè)計必不可少，以讓學(xué)生更好地鞏固課堂上學(xué)到的知識。老師想要增強教學(xué)趣味性，首先要知道課后作業(yè)設(shè)計的真正目的是什么，并不斷優(yōu)化其設(shè)計方法。

第二，課后作業(yè)要有一定的趣味性，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。設(shè)計課后作業(yè)設(shè)計時，老師選擇的內(nèi)容要有一定的趣味性，根據(jù)學(xué)生不同愛好及興趣，選擇學(xué)生更容易接受的方式進行課后作業(yè)設(shè)計。這種方式設(shè)計出的課后作業(yè)不僅能滿足教學(xué)實際需求，還能讓課后作業(yè)更具有趣味性，讓學(xué)生成績有所提高。

四、結(jié)語

趣味性教學(xué)能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，因此，小學(xué)語文老師對其要有所重視。老師在教學(xué)過程中不僅要讓課堂教學(xué)方式及內(nèi)容充滿趣味性，對趣味性課后作業(yè)設(shè)計同樣要有所重視，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。老師通過不斷實踐，歸納總結(jié)經(jīng)驗，找到趣味性小學(xué)語文課堂教學(xué)更好的開展方式，讓教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高。

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