反思素質(zhì)教育理念下的中學(xué)生“家教熱”現(xiàn)象

趙越

摘 要： 當(dāng)前以“應(yīng)試教育”為背景的家教熱現(xiàn)象，表明我國(guó)素質(zhì)教育改革仍面臨很大的挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)“家教熱”現(xiàn)狀、趨勢(shì)及帶來(lái)問(wèn)題進(jìn)行反思，提出改變這一現(xiàn)象的四點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 家教 中學(xué)生

自20世紀(jì)80年代素質(zhì)教育理念提出以來(lái)，素質(zhì)教育理念得到中國(guó)教育界的普遍關(guān)注，實(shí)施素質(zhì)教育逐漸在中國(guó)教育界達(dá)成共識(shí)，但是在傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”觀念下，素質(zhì)教育的推行仍然受到很大阻礙，其中“家教熱”現(xiàn)象是學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)發(fā)展的重要原因之一。

一、家教業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)，雖然國(guó)家持續(xù)增加教育投資，高等教育入學(xué)率略有提高，但提高后的入學(xué)率仍不能滿足大部分學(xué)生接受高等教育的需求，據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)：國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的錄取率約為7%～8%，“211大學(xué)”的錄取率約為5%，“985大學(xué)”的錄取率僅為2%，學(xué)生想進(jìn)入理想學(xué)校仍非常困難。為了在考試中獲勝，學(xué)生不得不投入更多時(shí)間和精力“應(yīng)試”，而提供“應(yīng)試教育”的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為他們的首選，因此升學(xué)壓力是導(dǎo)致“家教熱”的原因之一。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)較低的經(jīng)營(yíng)門檻是導(dǎo)致民辦輔導(dǎo)行業(yè)在教育部明令禁止公辦學(xué)校開(kāi)展盈利性“補(bǔ)課”后獲得迅速發(fā)展的重要原因，根據(jù)IDC報(bào)告顯示：2011-2014年中國(guó)輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到240-330億美元，2011-2013年均復(fù)合增長(zhǎng)率為11%。圖1是美國(guó)投行jefferies對(duì)2004年-2013年中國(guó)家庭教育支出做的統(tǒng)計(jì)圖，他在《中國(guó)教育行業(yè)研究報(bào)告》中指出：“隨著生活質(zhì)量和消費(fèi)水平的提升，家長(zhǎng)愿意在個(gè)性化教育上花更多錢使子女更具競(jìng)爭(zhēng)力，這正是輔導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展增速超過(guò)家庭教育支出增速的原因”。……