閱讀啟智，書(shū)香浸澤

鹿青

摘 要： 研究表明，親子閱讀有助于嬰幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)能力的發(fā)展，不斷開(kāi)闊幼兒對(duì)世界的認(rèn)知，加強(qiáng)與大人之間的情感交流，豐富情感生活。親子閱讀要根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)，合理有效地選擇適當(dāng)?shù)膱D書(shū)或讀本，并且要針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)科學(xué)的閱讀方案，營(yíng)造適宜的環(huán)境氛圍，以期在最佳的時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒的興趣，形成基本的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 0—3歲 親子閱讀

聽(tīng)故事是每個(gè)孩子最美最溫馨的體驗(yàn)。孩提時(shí)代我們都有過(guò)這樣美妙的感受，依偎在父母的懷抱，傾聽(tīng)父母繪聲繪色地朗讀。而且有一種非常有趣的現(xiàn)象，就是有的故事盡管反復(fù)講了多次，但孩子聽(tīng)起來(lái)總是樂(lè)此不疲，甚至大人只是讀出前半句，孩子就會(huì)很輕松、快樂(lè)地接出后面的內(nèi)容；有時(shí)大人指著圖書(shū)上的畫(huà)面提一些問(wèn)題，孩子能準(zhǔn)確地回答出來(lái)。我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子常指著自己喜歡的書(shū)名夸張地讀出聲來(lái)，然而實(shí)際情況卻是孩子并不認(rèn)識(shí)字。

大家會(huì)很奇怪和疑問(wèn)：這么小的孩子根本連字都不認(rèn)識(shí)，怎么會(huì)讀書(shū)呢？其實(shí)，孩子在未滿周歲時(shí)就已經(jīng)能閱讀了。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀，比如小手不停地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)；專注地觀察畫(huà)面，感受到故事發(fā)生的變化；用稚拙的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容，聽(tīng)懂大人講述的文字等。科學(xué)研究表明，從人類大腦皮層的發(fā)育順序看，閱讀中樞在語(yǔ)言中樞之前就已發(fā)育成熟。……