試論基于對話的高中語文閱讀教學(xué)改革

張洪明

摘 ? ?要： 高中語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，旨在提高學(xué)生語言表達(dá)能力和社交能力等。現(xiàn)階段，隨著新課改的不斷推進(jìn)，對高中語文閱讀教學(xué)提出更高的要求，本文在結(jié)合現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，簡要提出幾點高中語文閱讀教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞： 對話 ? ?高中語文 ? ?閱讀教學(xué)改革

1.注重師生和文本的課前對話

教師與文本的課前對話是高中語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵步驟，即通過讀者和文本的充分認(rèn)識及交流，實現(xiàn)對學(xué)生的指導(dǎo)過程。首先，教師應(yīng)認(rèn)真閱讀文本，結(jié)合自身閱歷和作品背景進(jìn)行深層次理解，這樣能夠在加深理解的基礎(chǔ)上，更好地擴(kuò)充備課內(nèi)容，把握整體教學(xué)思路和過程，為高中語文閱讀的對話教學(xué)做好鋪墊;其次，教師要對文本進(jìn)行一定的加工，轉(zhuǎn)化成品讀的形式，這樣能更好地抓住對話的切入點，實現(xiàn)對學(xué)生的導(dǎo)讀;最后，教師要利用多樣化教學(xué)資源和手段，尋找學(xué)生感興趣的話題，通過整體閱讀和探究交流等，更好地展開對話。

學(xué)生與文本的對話要更好地結(jié)合目前高中生自身發(fā)展規(guī)律和特點進(jìn)行，達(dá)到啟迪和感悟的目的。首先，學(xué)生應(yīng)在理解文章基本思想的基礎(chǔ)上仔細(xì)閱讀，避免產(chǎn)生誤讀現(xiàn)象，導(dǎo)致對話偏差;其次，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生以閱讀內(nèi)容為依據(jù)，從自身經(jīng)歷進(jìn)行深層感悟，這樣在和教師交流的過程中會更有的放矢;最后，要鼓勵學(xué)生對文本進(jìn)行適當(dāng)改變，上課之前對改編內(nèi)容進(jìn)行講述，這樣能找到更多對話內(nèi)容，達(dá)到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。……