淺論信息技術與中學語文的整合

張娟娟

摘 ? ?要： 以計算機為核心的信息技術與學科的教學有機的整合，可以優化教育、教學過程。根據目前學校軟硬件配備情況，可以從教學內容、教學方法和學生的學習方式等方面入手，在信息技術與中學語文學科的整合上作一些有益的探索。信息技術與中學語文學科的整合途徑有：將現代信息技術作為媒體的呈現工具，為教學提供豐富的資源，培養學生運用和處理文字信息的能力，作為獲取信息的手段和交流的工具。

關鍵詞： 信息技術 ? ?中學語文 ? ?課程整合 ? ?途徑探索

《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”以計算機及網絡為核心的信息技術，作為新型的教學媒體，當它們與各學科的課程加以整合，至少可以體現出以下五個特點：（1）有利于激發學生的學習興趣和充分體現學生是學習主體;（2）有利于知識的獲取與保持;（3）有利于實現對數字信息最有效的組織與管理;（4）有利于實現能培養合作精神并促進高級認知能力發展的協作式學習;（5）有利于實現能培養創新精神和促進信息能力發展的發現式學習。由此可見，信息技術與中學語文的課程整合，必將給中學語文教學帶來生機和活力。……