人教版教材分析

陸秀玲

人教版教材符合新課標的精神，體現了新的教學理念。在教學內容上，堅持知識的科學性和基礎性；在學習方式上，引導學生探究、合作；在教學評價上，采用靈活多樣的評價方式；在編排上，圖片資料、文獻資料較豐富，編排順序符合學生的認知心理。下面以必修2《古代中國經濟的基本結構與特點》為例，談談人教版教材的編寫。

一、優點

1.內容

（1）每一課內容主題明確、重點突出，有利于學生就某一領域縱向深入地把握歷史發展脈絡，探究歷史發展規律，有利于培養學生探究歷史問題的能力、高度概括的能力和創新意識。例如第二課專講中國古代手工業，課文將官營手工業、民營手工業、家庭手工業三種經營形態做了系統的講述和梳理，易于學生進行縱向的探究，并對官營手工業中冶金、制瓷、絲織三個行業做了詳細的講述，使學生很容易理解官營手工業是中國古代手工業中的重要組成部分。

（2）注重學生學習方式的轉變。例如第二課講到了我國古代冶金、制瓷和絲織業的輝煌成就，在課后的“學習延伸”中就讓學生通過調查、搜集資料說明中國古代還有許多行業領先于世界。這種作業的布置不僅有利于學生形成主動探究歷史問題的學習方式，而且能提高學生的歷史學習興趣，使學生對歷史的理解更深刻。

（3）教材內容能體現大多數學者的看法。在中國古代經濟史部分，有不少問題有很大的分歧，比如中國古代是否存在土地私有問題、資本主義萌芽出現的標志是否是雇傭關系、資本主義萌芽是否最早出現于明中后期、中國是否存在井田制、中國古代商品經濟是否發達等。……