運(yùn)用信息技術(shù)，提高小學(xué)作文課堂教學(xué)效率

孫睿彬

摘 要： 用信息技術(shù)改造課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路，是21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新觀點(diǎn)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式受到?jīng)_擊，高速發(fā)展的時(shí)代呼喚新型的作文教學(xué)模式。信息技術(shù)作為教學(xué)活動(dòng)的一種輔助手段，給枯燥無(wú)味的作文課堂注入新的生命，用好信息技術(shù)，做好作文前素材搜集，增加閱讀量，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)；用好信息技術(shù)，模仿學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，降低寫(xiě)作難度；用好信息技術(shù)，再現(xiàn)生活情景，可以提高作文評(píng)改效率。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 小學(xué)作文教學(xué) 教學(xué)方法

隨著教育科學(xué)的發(fā)展，以及人們對(duì)教育要求的不斷提高，用信息技術(shù)改造課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路，是21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新觀點(diǎn)。生活是學(xué)生習(xí)作的源泉，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”只有當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)生活，融入生活，懂得觀察生活，作文才會(huì)有內(nèi)容，才會(huì)生動(dòng)。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式受到?jīng)_擊，高速發(fā)展的時(shí)代呼喚新型的作文教學(xué)模式。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。”“利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，擴(kuò)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。”信息技術(shù)作為教學(xué)活動(dòng)的一種輔助手段，給枯燥無(wú)味的作文課堂注入新的生命。它能拉近學(xué)生與文本的距離，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與探索知識(shí)的過(guò)程，品嘗學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。……