精彩的課堂需展出學生的精彩

張煥

和充滿活力的學生在一起，每一天都生機勃勃，每一天都用欣賞的眼光看著他們成長。在課堂上，我想盡辦法，激活學生的思維，讓大家在思維火花碰撞的過程中愉快地學習，在創造的過程中有成就感地學習。

隨著教學年齡的增長，我不斷地思考如何引導學生更愉快高效地獲取知識。在上課過程中，我積極探索利用小組合作和個體競爭開啟學生的創造性思維，在這個過程中，我的思維得到啟發。這也許就是教學相長。我想通過剖析自己的一節展示課探究什么是精彩的課堂。展示課的內容是高中牛津英語M1U2 word power，本堂課的教學目標是讓學生了解英式和美式英語的區別，并學習一些常用俚語。

Daily report（課前演講）：

The speaker raised some problems on learning English. Other students were very happy to put up with some good suggestions.主講者盡量讓自己的演講更棒，其他同學自由提問。老師采取過程性評價，通過加分方式激勵學生。在這個過程中，學生逐漸養成認真聽講和自由提問的好習慣。老師巧妙地運用一首英文歌激勵演講者。

Lead- in（導入）：

Show the flags of America and Britain， which leads into the differences between American and British English. There is a short video helping them understand the differences in vocabulary.運用這個視頻的目的是向大家展示英式和美式英語的區別，也是預熱，同時導出其他不同之處。

Step 1 Show the differences in other aspects：

American English and British English are different in vocabulary， spelling， grammar and pronunciation.學生通過小組合作提前預習，上課展示結果。這是一個開放的課堂，我鼓勵他們用多種形式展示他們的成果。課前他們通過查字典、查資料、上網等形式獲取所需資料。在這個過程中，學生的積極性被調動起來。大家踴躍展示自己的成果。有小組通過板書講解拼寫不同，有小組通過表演展示發音不同，有小組給大家講笑話展示英美同詞不同義。……