李婕
摘 要: 大學(xué)生競賽項目引入應(yīng)用寫作課堂教學(xué)中,考核方式相應(yīng)地需要進(jìn)行改革。本文基于此,提出注重學(xué)習(xí)過程和改變考試題型兩個方面的考核設(shè)計。
關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 競賽項目 考核設(shè)計 應(yīng)用寫作課
為了提高大學(xué)生就業(yè)能力,各省針對在校大、中專學(xué)生設(shè)置了一系列競賽項目,如創(chuàng)業(yè)計劃大賽、電子商務(wù)大賽、統(tǒng)計調(diào)查設(shè)計大賽、職業(yè)生涯大賽等,其中許多競賽涉及應(yīng)用文文種寫作,因此,將大學(xué)生競賽項目引入應(yīng)用寫作課堂教學(xué)中是必要的。競賽也是一種項目,把競賽項目納入課堂教學(xué)本質(zhì)上屬于“項目教學(xué)法”,只不過競賽項目比起一般教師為課堂教學(xué)虛擬設(shè)計的項目更具有現(xiàn)實(shí)性和激勵性。因此,競賽項目是更適宜于大學(xué)階段操作的一種實(shí)踐項目。把競賽項目引入應(yīng)用寫作課堂分“引入項目-重組教學(xué)單元-分組學(xué)習(xí)討論-評價考核”四個環(huán)節(jié),在“大學(xué)《應(yīng)用寫作》課引入競賽項目的教學(xué)探討”一文中,我已經(jīng)探討了“引入項目”、“重組教學(xué)單元”和“分組學(xué)習(xí)討論”三個環(huán)節(jié),下面重點(diǎn)談?wù)務(wù)n程考核環(huán)節(jié)的設(shè)置。
一、傳統(tǒng)應(yīng)用寫作課考核方式存在的問題
傳統(tǒng)應(yīng)用寫作課注重應(yīng)用文基礎(chǔ)知識和理論的考核。這主要受授課內(nèi)容的影響。按照課程大綱要求,以往應(yīng)用寫作課的授課內(nèi)容按照章節(jié)分為:應(yīng)用文概述、行政公文、日常公關(guān)禮儀性文書、事務(wù)性文書、經(jīng)濟(jì)文書、法律文書、新聞文體、畢業(yè)論文等幾部分。教師講授內(nèi)容一般是依照章節(jié)逐一講解主要文種:先理論知識,再分析例文,最后模仿練習(xí)。……