新媒體教學對微課堂的應用探討

沈雁飛

摘 ? ?要： 微課堂可以在極短的時間內以最高的效率向學生傳輸大量學習內容，為學生提供便于操作的學習環境。學生通過觀看微視頻并自主操作熟練掌握所學知識和技能，有助于提高學習質量。如何將新媒體融于課堂教學機制，使其改變現有的師生單向傳播，以及在進一步認識教學功能的前提下尋找到解決新媒體教學應用過程中問題的方法，是當前教育中的重要關注點之一。本文對微課堂在新媒體教學中的應用進行探討。

關鍵詞： 微課堂 ? ?新媒體教學 ? ?應用

隨著科學技術的快速發展，新媒體的出現和應用，影響著人們的生活、工作、學習各個方面。近些年，微信、微博、微電影等不同微形式的出現，世界已經邁入微時代。這種“微”風已經刮到教育領域，微課堂成為新的教學模式和學習方法。微課堂新媒體教學已經突破時間、空間的限制，可以達到教師與學生及時互動的效果，加強教學的時效性和影響力。微課堂以視頻作為教學載體，是對新課改教學理念主要的實踐形式，教師在課堂內外的教育過程緊緊圍繞重點、難點展開教學。

一、構建有效微課學習平臺

學者研究表明，學生高效集中注意力學習的時間只有10min，如果超過這個時間范圍，則學生難以再次開展高效的學習。如果微視頻教學時間大于5min，則會導致學生學習興趣下降，從而出現厭煩情緒。因此，日常教學時，設計的微課件要合理控制時間，從而保證學生的學習效果。……