積累煉金睛，內化成文采

李莉

摘 要： 表現語文需要傾情閱讀、傾情寫作。精彩片斷是文采漲溢的珠玉。學習精彩片斷描寫是作文訓練的重要組成部分。在閱讀中積累，在積累中比照，從初級的東施效顰的引借到雕字琢句的斟酌仿作。聯想架設起事物間橋梁，使仿的創造性有了充分自由的發揮空間，精妙的仿能閃現出創新的火花。

關鍵詞： 小學生 寫作能力 培養途徑

語文需要傾情閱讀、傾情寫作。作文是衡量學生語文素養的一個重要尺度，也是培養學生各種能力的重要途徑。作文的訓練方法多種多樣，語文教師在作文教學中，應把主要精力放在提高作文能力上，探索提高作文效益的最佳途徑，采取適合學生實際的教學方法，追求最高效益。

怎樣讓學生文思如泉，寫出錦繡文章呢？

一、聚沙成塔，比照借用

杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。文化積淀的厚薄直接影響構思好壞與描寫的成敗。因此，在閱讀的同時進行積累大有裨益。名家名著雖不是字字珠璣，但確是多可作典范。其中的片斷描寫，更似繁花萬樹，美不勝收，令人拍案叫絕。能從這些片斷描寫中獲得真知，能寫精妙片斷，何愁不會珠玉成串。

1.分類摘錄

積累的句段不能是一盤散沙，它應是散文，種種性狀皆有之，但又可歸為一個主題，形散而神聚；它是詩，一詠三嘆，雖主題單一，但各段文字各呈風采，種種情感，千姿百態，表現得淋漓盡致。這樣的分類摘錄便于資料查找，選擇運用。譬如寫風：

A.狂風——風一整天都從南方猛烈地刮來，然而，并沒有帶來一滴雨。……