論微課視閾下的初中英語課堂教學策略

孫宜娟

摘 要： 微課，顧名思義就是一種基于教學視頻的新式教學模式，在微課領(lǐng)域下的初中英語課堂教學效率更高，使課堂達到事半功倍的效果，在微課教學過程中，學生不僅是學習者，更是探路人。對于新到來的微課時代，教師沒有十足的把握，雖然對于傳統(tǒng)教學模式是一個極大的補充點。初中英語重在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，需要學習的內(nèi)容相對較多，但是通過微課教學方式，會在內(nèi)容上簡化很多?？梢娢⒄n視域下的初中英語課堂教學有效性極高。

關(guān)鍵詞： 微課 初中英語 教學策略

作為一種新的教學手段，微課出現(xiàn)在整堂課教學過程中，在學生對微課的學習中，將微課逐漸融入英語課堂教學中，為教師呈現(xiàn)出教學大體環(huán)節(jié)，但是微課實行的前提是教師提前做好視頻或者相關(guān)PPT。視頻的主要內(nèi)容必須經(jīng)過教師層層修改。微課教學是來自于西方的一種授課方式，將繁瑣的課堂壓縮成簡短的視頻，視頻中呈現(xiàn)知識課堂主要內(nèi)容，讓學生在第一時間掌握重點，改變傳統(tǒng)教學低效率模式。

一、科學講授，微課導入

有了微視頻并不說明教師已經(jīng)能完美地完成任務(wù)，如何講授是課堂教學的前提，涉及教師應(yīng)該怎樣導入，教師可以通過語言描繪、講解語法和句型，甚至可以通過一段短片、一首歌曲導入，該種教學模式雖以視頻為基礎(chǔ)，但仍需以口頭敘述為主。在進行科學講授和微課導入環(huán)節(jié)，教師可以從以下幾個方面入手。

1.熱身學習?！?br>