巧用數學游戲，快樂學習數學

王文杰

單純的數字，讓很多小學生覺得學習數學枯燥無味。因此，在數學教學中要激發學生的學習興趣。那么數學游戲就是一種很好的辦法，它可以達到優化數學教學的目的。將教學與游戲相結合是新課改后教師在教學過程中開辟的新的教學途徑。相較于傳統課堂教學模式，將游戲運用到小學數學課堂教學中，不僅可以活躍課堂氛圍，吸引學生眼球，而且有利于思維轉換，開發右腦。數學游戲既能反映數學問題，又具有理論性與趣味性。在數學游戲過程中，能夠培養學生的學習興趣，引發學生思考，促使學生在探究中更好地理解知識、掌握知識。

一、游戲導入新課，激發學習興趣

新課的導入是一項非常重要的教學藝術，新穎有趣的導入必然會為課堂教學的展開奠定堅實的基礎，教學也就很快進入最佳境界。“世界通過游戲展現在孩子面前，人的創造才能也常常在游戲中表現出來，沒有游戲也就沒有充分的智力發展。”這句話說得好，數學概念比較難于理解，如果教學時只是硬搬概念，強行記憶，那將是水過鴨背，毫無收效。用游戲導入，可使數學概念在游戲中自然地被學生所接受，所理解。

例如：在講“物體有幾個面”一課時，一上課，老師請四名學生，分別站在講臺的四周，背對講臺，然后在講臺中央放置一個正方體，再在正方體的四周分別放上不同的小物體，如書本、橡皮、小刀等，放好后，請四位學生同時轉過來，分別說出他們看見的物體——說明從不同的方向觀察事物，所得到的結果不一樣。……